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摘 要：新课程改革明确要求小学数学教学要面向全体学生，引导学生找到适合自己的学习方法，并能将知识应用于实践中。数学知识本身就来......
从儿童积木游戏到童谣表演,再到古典诗歌诵读,蕴含着儿童自我生命的初始萌动及个体生命成长的发端,其间所显明的基本路径为天赋能......
本论文在对中国地方志中建筑分类梳理的基础上,结合对近当代典型的中国建筑论述中表明的建筑分类的分析,考虑中国传统文化呈现的需......
教育的本真意义在理性至上的思维观念中被遗忘，教育成为实现特定目的的手段和工具，偏离了生活世界。传统的二元对立思维强调主体对客......
以"越野行走"课程教学为媒介,提出并实践了以"生活建构"为导向的大学体育课程教学模式,研究结果表明,该教学模式有助于帮助学生理......
近年来,客家人完成了一系列象征性符号的建构,文化抗争式的建构表达了一个颠沛流离族群历史上"中原正统"认同的政治诉求,"社会炼金......
受二元思维的消极影响,教材与教学的整体性被人们所忽视。事实上,教材是引领教学的一条重要路径。对于德育教材而言,它要引领教学......
本文主要采用相关的心理学原理和研究方法进行论证,从一个点入手:《林海雪原》的改编文本;以一条线为脉络:媒介的不断发展和演进。......
以体操运动员为研究对象(省专业队、省体校、业余体校),采用使用BTL-RG认知问卷,对不同运动水平、不同年龄和不同性别的体操运动员......
“生产/生活互构”是王雅林教授在新的时代背景下提出的社会发展研究范式,该研究范式通过对生活的本源性地位的强调,指出生产与生......
