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本研究主要探讨重铸、元语言反馈和要求澄清三种修正性反馈方式对中国中学生英语冠词习得的不同作用,并检测男女生不同性别是否会......
中国学生母语中没有冠词系统,英语冠词的选择是受到所指的客观识别性特征——语境变量ESK,还是冠词选择参数特指性的影响很值得研......
纠正性反馈作为二语习得领域的重要问题一直备受关注,其中口头纠正性反馈被广泛运用于课堂教学环境中。近年来有关聚焦与非聚焦反......
本文探讨修正性反馈中重述、元语言反馈和两者结合对中国非英语专业大学生英语冠词系统习得的影响,并用问卷调查的方法调查了学习......
中国学习者在习得冠词时大多经历过这一阶段:学习冠词的时间长,正确使用冠词的几率小,冠词误用现象屡见不鲜。以往研究多从语义和......
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书面纠错性反馈即教师对学生作文进行评改并给予反馈的过程,是实际英语教学的重要组成部分。对于学生而言,这是语言知识的再次输入......