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混合学习是面对面学习和计算机辅助在线学习的有机结合.为了厘清影响学生混合学习效果的因素及其作用机制,本文基于探究社区模型,......
顶岗实习既是高职学生专业学习的顶端课程,也是完成角色转换,实现从职业适应到职业发展的关键环节。在这个过程中学生通过实践掌握......
互联网的飞速发展使网络学习成为人们越来越普遍的学习方式，已有的研究和实践均表明，交互是影响网络学习效果的重要因素。当前，网络交......
如何有效地设计和实施基于MOOC的混合课程,以促进学生有意义的学习,是利用MOOC开展混合学习需要解决的问题。本文以加里森等人提出......
摘要：在网络协作学习环境中，情感作为学习者在线学业成绩的重要预测指标，已成为越来越多学者关注的热点话题。该文采用问卷调查法，对情......
在媒体融合过程中,由于部分媒体工作者对媒体融合概念和目的的认知存在偏差,从而导致在内容创作上走入误区,出现了诸如内容低俗化......
在线学习和混合式学习中,学生的认知存在直接决定着深度且有意义的学习能否发生,而社会存在则被认为是影响认知存在的重要因素。然......
对于幼儿园来说,乃至对于任何一个学校而言,教科研工作都是至关重要的。长期以来,很多幼儿园园长都苦恼于几个问题:幼儿园教科研工......
探究社区理论模型是在线学习和混合学习领域一个动态的、过程导向的教学理论模型。本研究采用探索性和验证性因素分析方法,以中国......
本研究采用知识图谱可视化分析法,挖掘国外探究社区研究的学术期刊、研究热点和前沿文献的知识图谱,以期解读探究社区模型的多维内......
探究社区理论产生于20世纪末的在线学习初兴时代,它强调通过支持协作学习与反思性批判对话来实现深度和有意义的学习。自探究社区......
在网络协作学习环境下,从自我调节和共同调节两个维度来建构元认知已成为在线教育的重要议题。为此,文章基于元认知与探究社区理论......
以互联网为核心的信息技术的发展,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,给我们提供了一个全新的教育空间。以网络教育为......
