认知序相关论文
初步认识分数时，教师常会将“量”（表示数量）与“率”（表示关系）混合起来教学，导致学生在解决问题时经常出现混淆。如遇到“把3米长的绳......
以“照相机与眼球视力的矫正”为例,尝试从三个方面构建一个符合学生认知序、以学生为中心的课堂,即:分析教材编写意图,紧扣知识序......
人的认知发展有序贯式认知序和跃迁式认知序之分.在地理复习教学中,教师可以以序贯式认知序为主线,穿插跃迁式认知序,综合两种认知......
数学教学讲究循序渐进。在教学中,我们要根据教材编写的序、学生认知的序来确定教学设计的序。本文以《平行四边形的面积计算》为......
以“氯气和水、碱反应”的教学为例，在分析教材序和常规教学设计的基础上对教学过程进行优化以促进学生认知结构的发展和转变。提出......
“序”是教学机制,包含知识序和认知序,需要教师遵循;“续”是教学智慧,是教师解读和续写教材,使教学有序的专业能力,需要教师不断......
"氯气的性质"是高中化学的重难点知识,教师应基于学生认知序来设计有效的探究方法,让学生掌握"氯气的性质",以加深其对这部分内容......
"酚的性质和应用"采用边讲解边实验教学方式,以问题串、实验串形式促进知识的深化、内化及迁移,最终达成知识序、认知序、教学序的......
