认识分数相关论文
数学教学要将零散的知识点以相关核心概念进行统领与整合，进而让学生在“连续”的数学学习中改造并完善已有的认知结构，实现从表层符......
分数是小学阶段学习的一个重要内容，从自然数到分数，这是数概念的一次重大拓展。分数概念的产生，是人类对数认识的一个飞跃。学生对它......
小学数学学习需要学生身与心的投入，当前的教学模式中，部分学生没有实现“具身”学习，他们获得的认知是肤浅的，也不能很好地将其转化为......
初步认识分数时，教师常会将“量”（表示数量）与“率”（表示关系）混合起来教学，导致学生在解决问题时经常出现混淆。如遇到“把3米长的绳......
第一阶段的“认识分数”编排在三年级上下两册课本中.上册课本主要靠平分物品取若干份来定义分数,下册课本则升级到将一些物品抽象......
初步认识分数时,教师常会将“量”(表示数量)与“率”(表示关系)混合起来教学,导致学生在解决问题时经常出现混淆.如遇到“把3米长......
摘要：分数在小学数学知识体系中占据着非常重要地位。但是从小学数学教学的过程来看，这个部分的教学效果并不理想。其主要原因是教师......
本节课的教学是在把一些物体看成一个整体然后平均分成几份,其中的一份用几分之一来表示的基础上进行的。基于学生的认知基础,教学......
2021年4月25日,绥阳县蒲场镇组织开展以《分数的初步认识》为主题的“一课一研”研讨活动,杨宪勇等四位教师以同课异构形式执教该......
多媒体技术与数学课堂的融合,让数学课堂教学削枝强干,突出核心知识学习活动,将会有利于学生形成属于自己独特的认知结构。
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本节课的教学是在把一些物体看成一个整体然后平均分成几份,其中的一份用几分之一来表示的基础上进行的.基于学生的认知基础,教学......
摘要 “认识分数”是小学数学教学中的重要一环。它出现在小学数学教材中的三个不同阶段。因它出现在不同地阶段，它的具体目标也各......
数学课程是小学必修基础课程之一,基于学科核心素养教学展开数学教学工作,能够有效提升学生增强学习能力,培养学生数学精神和数学......
◆摘 要：在对小学生进行数学学科教学的过程中，一个科学有效的教学手段对于提升学生的数学核心素养至关重要，不但能够活跃学生的数学......
在小学阶段,对于分数意义的学习,教材一般显性地分为两个阶段,第一阶段为分数的初步认识,第二阶段为分数的意义。小学阶段分数意义......
在小学阶段,学生的抽象思维能力尚未形成,因此,针对《认识分数》这一教学内容,就要求教师要在明确教学目标的基础上,结合学生的认......
在2020年邵东市数学教学研讨会上,我聆听了青年教师王春执教的苏教版小学数学教材五年级下册"分数的意义"一课。这是一节概念课,是......
分数在数学学习中具有重要地位,对学生而言,认识分数是对数概念的一次扩展。由于分数的意义较为抽象且内涵十分丰富,所以,课程标准......
几何直观是深化分数理解的有效手段。笔者以人教版五年级《分数的初步认识》为例,谈谈如何依托数形结合、建模、抽象等数学思想,以......
认识分数是小学数学教学的重要内容。从整数到分数，不仅是知识面的拓展，更是对数的概念的一次扩充。分数的构成与整数是相通的，基于对......
马小虎很聪明,可就是马虎。你看,他在学习"认识分数"时的作业中出现了不少错误,下面我们一起来帮他分析一下吧。[病例1]判断:(1)图......
李庾南老师创建的“自学·议论·引导”教学法,促发了教学理念,教学目标的变革,通过教学结构、课堂教学内容、教学环节、......
【教学内容】苏教版小学数学三年级上册P87~89例1、例2,及随后的“试一试”和“想想做做”。【教学目标】1.使学生结合具体情境初......
在分析学生认知起点和人教版教材关于分数知识点编排后,可以尝试像教自然数那样,从表示＂量＂大小的角度教分数。具体可以从凸显分数产......
学生都是有着丰富人格、丰富个性的活生生的人．在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上．越来越呼唤“体悟”教学的出现。本文就结合......
数形结合是沟通学生形象思维和抽象思维的桥梁。在小学数学教学中,教师要巧妙地将数形结合思想运用到教学实践中,让抽象的概念具体......
智慧课堂教学软件较好地实现了教师在课堂教学中关注学生的个体差异和不同的学习需求。借助IRS即时反馈系统,可课前实时检测,判定......
(上接本刊第10期第26页)(二)四年级"分数与除法"单元的教学内容设计和教学目标分析。四年级"分数与除法"单元的教学,立足分数与除......
分数是一个内涵丰富的数学概念，在小学数学教学内容中占有重要地位。由于分数与整数有较大的差异，学生掌握分数概念比较困难，因此，在进......
“认识分数”是苏教版教材三年级上册的内容,是学生第一次接触分数。著名特级教师周卫东一次有力的尝试,解答了教师最常关注的问题......
结合苏教版小学数学教材三年级“认识分数”一课的教学,阐述了比较这一数学思想方法在教学中的重要作用,指出了小学数学概念教学中......
“分数的意义”是小学数学经典的教学内容,传统的教 学方法早已司空见惯、习以为常了.数学教育家张奠宙先生的《分数的意义》一文......
学生的数学理性能力是在数学学习过程中自然孕育和生成的。毫无疑问,数学课应该充分体现、表达数学的特点,并让学生在数学的光芒照......
为奠定学习分数的基本性质、分数的四则运算以及解决有关分数问题的基础，以《义务教育课程标准实验教科书＆#183;数学》（北师大版）六年......
从整数到分数是数的概念的一次扩展,也是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论是意义,还是读写方法、计算方法,分数和整数都有很......
以人教版与苏教版的小学数学教材中"认识分数"的课程内容为研究对象,从内容编排、呈现形式、习题水平等方面进行比较,通过比较,可......
苏教版教材分三次编排了"认识分数"的内容。在现实教学中,通过整体视角可以发现,教师的操作常常因关注静态结果导致过程路径缺位,......
