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引导学生从浅层学习走向深度学习,我们要从“知识逻辑”向价值导向自觉转化,打通知识学习与素养发展之间的价值链接;要将三维目标......
遵循课程标准和青少年法治教育大纲要求,在法治教学中,我们要积极采取体验式教学方式。通过创设真实的情境场域,为学生提供体验支......
摘 要：语文学科中朗读训练一直是必不可少的。为了锻炼学生的口语表达能力，教师从小学就开始培养学生的朗读能力，教育部门更是提倡多......
以校为本的评价倡导的是发展性评价,其特征是:评价主体的全元性、评价方式的多样性、评价内容多维性及发展的过程性,重视评价对象......
【摘要】“学导课堂”以评价引领为学生的学习护航，让课堂成为师生之间和生生之间进行互动反馈、答疑解惑、知识运用的学堂。评价引......
学校文化是推动学校发展的精神动力,是引领学生积极向上的内核。学校要注重校园文化建设,以独特的校园文化感召学生不断完善自我、......
教学不是简单地从课程标准、教材到课堂,而是建立在对儿童实际生活了解的基础上,在他们的现实生活中捕捉具有教育价值的现象。无论......
