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【摘要】大学教学在专业的划分上越来越细，导致学生们为了迎合社会市场的需求以及竞争就业的需要而忽视了多学科、跨学科的学习，这违......
在地理位置相对集中的同层次院校开展校际线下共享课程,这在共享各方教学资源、拓宽学科专业互补以及开展校际学术交流等方面都是......
课程建设是教学建设和教育改革的基础,是高职院校展开教育建设的根本出发点,课程建设是高职院校各项教育教学活动的主体,内化在高......
慕课是互联网上一种通过课程共享,来实现每个人都能够在其中进行随时随地的学习,并且可以通过互联网与教师和其他学生们之间进行交......
从构建全民学习入手,与传统的数字图书馆联盟进行对比,提出新型高效数字资源联盟的概念、联盟的构成及内容,并结合陕西省、陕西省......
文章研究了应用Web Service及其相关技术构建教育管理信息系统互操作的框架,重点围绕教育管理信息系统的异构平台互操作的实现模型......
在改革专业人才培养模式的背景下，为了更好地服务区域经济发展，“计划单列市高等职教五校联盟”以“优势互补、共同发展”为原则，以“......
目前国内的课程资源共享研究开展较多,在国家精品课程资源中心的主持下建立了全国高校课程资源联盟,广泛开展国内外教学资源交流、......
最近几年来，在教育全球化和信息化的背景下，MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程）成为开放教育资源运动的新发展和新突......
摘 要：我国高等远程教育迅猛发展，大规模在线开放课程被社会大众关注和学习，但优质资源缺乏开放共享，学习成果缺少转换认定，逐渐成为远......
在分析共享课程建设的条件下，对目前我国高校教学过程中出现的几点问题进行有效的阐述。本文针对共享课程建设提出配套的教学改革方......
