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课堂教学是一个优化预设下不断生成的动态过程，如何有效利用即时的教学生成性资源提高课堂教学效果，是每个教师都要思考的问题,善于......
【关键词】追问 善待错误 辨析错误 对症下药 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）11A- 0086......
教师应充分发挥学生的主体地位,渗透一定的反思方法和策略,使学生在反思中获得新的认知体验,培养学生的反思意识。在教学中,教师要......
出现错误是课堂正常现象,也是客观事实,错误资源是课堂的组成要素之一,教师如果能灵活运用错误资源,积极寻找错误资源的生成点,就......
