词汇教学是英语教学的重点.由于职校学生英语基础普遍薄弱,普通词汇教学不能适应职校英语教学.而词块为我们提供了一种较为有效的......

使用计算方法分析音系比较新颖。这主要包括定义一个形式模式,对语料进行测试,并将测试结果与其他模式相对比。将语料和描述数字化......

本文分析了高职学生英语学习存在的问题和根本原因,以连接论为基础,结合中西思维模式的差异,探讨高职学生英语思维模式的培养,以使......

连接论的神经元网络动态认知过程相对于其它理论比较清晰地解释了二语习得中的一些问题及现象，如母语迁移，二语习得而非学得，以及二语......

文章结构研究是日语语言学研究的重要内容,分析单位一般包括“段落”“句段”和“构成要素”等。分析文章结构的传统观点主要有“......

连接论认为外语学习的过程就是逐渐改变网络联系权重的过程。任务型教学是外语教学中一种倡导学生自主性的教学方法。连接论的观点......

语言迁移是二语习得的一个热门研究话题。课堂口头展示在课堂教学中起着越来越重要的作用,而从属连接词对课堂口头展示起着重要的......

语言迁移机制是语言迁移研究的核心问题之一。本文采用最佳解释推理(Inference to the Best Explanation)视角,通过比较标记理论、......

词汇教学是外语教学的重要组成部分.连接论认为词汇信息分布在节点组成的网络之中.网络的连接力度随着语言输入的增加相应加强,语......

本文比较了基于计算机隐喻的传统认知处理模型的内容与特点和新兴起的连接论的内容与特点，认为，连接论将取代传统的基于计算机隐喻的......

斯特劳森是日常语言哲学流派非常重要的一位哲学家,他以分析的方法研究形而上学问题,改变了传统分析哲学反形而上学的态度。他的这......

本文试图通过比较普遍语法和连接论来讨论二语习得研究领域里一个长期悬而未决的问题:普遍语法对二语习得是否起作用。作者认为,对......

克拉申的第二语言习得理论认为习得和学习是成人发展外语能力中两条性质截然不同、作用不同、相互独立的途径,语言习得依靠潜意识......