重症医学教学相关论文
重症医学科（intensive care unit,ICU）的患者病情危重,往往合并多器官功能不全,诊治流程复杂,尽管年轻医师在理论方面已经有了初步的......
目的:观察病例分析式授课结合模拟临床诊疗程序教学在重症医学教学中的应用效果.方法:选择2018级A、B两个班总计48名参与重症医学......
目的:研究病例分析法在重症医学教学中的应用效果.方法:现将2018年8月-2020年8月期间接收的临床专业学生40名运用随机数字表法分成......
目的探讨CBL教学法与PBL教学法在重症医学科进修医师培训中的应用及比较。方法选取200名进修医师，分为CBL组及PBL组，在培训过程中分......
病例分析法是一种新式的教学方法,它是以学生为主体、以病例为基础。通过病例分析,实现理论与实践相结合,培养学生临床思维能力和......
问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年 由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运 用于临床......
通过以重症医学教学实施的困难及问题为出发点,结合医学模拟教学的优点,分析了医学模拟教学应用于重症医学教学的重要价值。并根据......
目的:比较CBL与PBL教学法在重症学科进修医师培训中效果。方法:200名进修医师被分为CBL组及PBL组,分别采用CBL教学法及PBL教学法进......
