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摘 要：近年来，笔者发现，高师本科生的教学实践能力普遍不高。具体表现为教学设计能力不强、教学实施能力欠缺、教学评价能力薄弱。针......
创新是国家繁荣发展的源泉,创新人才培养的责任落在了教师身上,只有教师具备足够的教育和科研能力,将科研意识传授给学生,才可以培......
遵循高师人才的培养、科学研究训练和科学研究素质培养规律，考虑国家教育部要求和学院情况，对毕业论文教学思想、内容、模式、方法、......
本文采用西南师范大学心理系制作的"高师生职业选择问卷"对广西师范大学、广西师范学院和玉林师范学院的625名本科生进行调查,着重......
教师教育科研能力被视为教师专业成长的途径。培养适应教师专业成长和我国基础教育改革需要的中小学教师显得日益重要。文章拟在综......
当前师范生教学技能培养是教师教育研究的热点话题，同时也是国内外教育界共同关注的重要问题。高校对师范生教学技能培养被看做是职......
为适应学分制教学改革,高师本科导师制应运而生,现已初见成效。但实践中,也有值得思考的问题,如高师本科生导师的定位;国内外导师......
近年来，高师院校本科生逃学、辍学现象较为普遍，厌学问题日益严重，直接影响了师范院校教育教学质量和人才培养目标的实现。所以，急需查......
