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近年来，我国新高考改革全面启动，取消了以往的文理组合，新的“3+3”模式重点在于探索多元录取机制、创新招考形式、凸显科学与公平教......
[摘要]随着中小学教师专业发展需求和中小学教师继续教育模式的不断变革，以高校为单一主体的中小学教师继续教育院校培训难以满足教......
高等教育其规模发展与质量提高的矛盾突出,构建完善的内部教学质量监控保障体系是高校应对教学质量问题的一项重要举措,是其实现自......
公共突发事件不仅成胁高校师生的生命财产，而且直接影响到高校和社会的安全稳定，应对突发公共事件成为广西高校共同面临的课题．面对突......
高校的和谐稳定,直接关系到整个社会的和谐与稳定。构建和谐高校,需要高度重视高校的构成主体——高校教师和大学生的个体和谐发展......
研究生教育质量保障的理想愿景是建立以市场为核心的三元协同型质量保障模式,这既是世界研究生教育质量保障的基本走向,也是现代大......
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针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部日前(2020年2月4日)印发《关于在疫情防控期间做好普通......
众创空间建设呈现多元主体的局面,不同开办主体有着不同定位和利益诉求,高校作为众创空间特殊的建设主体,该如何进行定位？将基于国......
