Cu双晶的循环形变与饱和位错结构

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关于科学探究,《科学课程标准》中要求学生“知道科学探究涉及提出问题,解答问题,将自己的结果与已有的科学结论作比较。”事实上,科学探究的本质就是发现问题,解决问题,科学探究就是围绕着“问题”在探究。“问题”如此重要,它又该如何呈现?是由教师提出,还是期待着学生自己发现?显然,科学探究并不是教师一人或学生一方就可以完成的,探究的“问题”自然不是教师或者学生任何单方的事情,而是教师和学生科学探究的共同体
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[摘 要]新课标的重要任务是转变学生的学习方式。为学生构建一个自主探究,合作交流,自主学习等多样化的学习方式。教师角色的转变十分重要。因此本人从以下几个方面转变自己的角色。  [关键词]新课程 高中化学 角色定位 探究性 自主学习  一、更新教学理念和教学方法  理念是实践的前提,行动的先导。有什么样的理念,就有什么样的教学,明确化学新课程的教学理念是进行好新课程课堂教学的前提。新课程倡导自主、合
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