数学圈里都是在比拼“快”的世界，“快”是一种法则，一种“高效”、“优秀”的体现。有时“慢”是一种态度，教育孩子需要有耐心，更需要慢下来，细细品味，发现问题。比如:评价是否及时，师评或者生生互评是否公平，像典型“淘气包”一样，做事和学习中会出现问题，哪怕是在及时批评中也要关注他们的情感态度，公平、正确的评价才能为他们明确方向;对于不同层次的后进生，要设置合理的评价任务，合适的评价语言，必要的时候“慢下来，一延迟评价，留给他们学习、消化、吸收的时间，等到下次课、下次作业、亦或是习题课时再做评价反馈，树立他们学好数学的信心。如果把孩子们比作“花朵”，那他们就是一个个的“小花苞’，，面对“花苞”唯有耐心静待花开，要相信那些所谓的问题孩子就是还没开放的“花苞”，他们不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机，它一旦开放就会让你大吃一惊。要做的就是要转变态度，无条件的去爱每一个学生，耐心的静待花开，等待他们的同时也不断丰富自我一同成长。