集中识字教学实验是我国持续时间最长的教学法实验，历经五十余年长盛不衰，走出了一条健康的发展轨迹，其实验有极大的优势，也有不足，并留给当代的识字教学法实验重要的启示。 集中识字实验反思集中识字教学法是当代极具中国特色的典型语文教学法之一，早在20世纪50年代就是引人注目的教改方案。它是我国坚持时间最长、不断发展的教学法实验之一。创立者为辽宁省黑山北关实验学校，后有北京景山学校等积极参与实验，故是我国教育工作者集体智慧的结晶。集中识字是与分散识字相对而言，经过五十多年的实验，在发展为新的教学法体系——“集中识字，大量阅读，分步习作”的基础上，又与现代教学技术结合产生新的飞跃。系统研究该教学法实验的发展阶段、实践效果，客观分析其优势与局限，对于构建有成效的识字教学法，对于创建中国特色的教学流派具有重要的理论价值和现实意义。