全国《义务教育英语课程标准》(2011 年版)(以下简称为《新课标》)对小学生的阅读面提出了明确要求。根据《新课标》的要求,学生小学毕业后衡量其阅读能力的评定标准为：1、所学到词语的认知和读写没有障碍；2、掌握拼读的规律,读出简答的词语；3、对教科书中简短的要求或指令能读懂；4、对贺卡等表达的简单的信息能理解；5、能借助图片读懂简单的短文或者故事,并养成按意群阅读的习惯；6、对所学的短文和故事能正确的朗读。由此得出,要想达到新课标设定的目标,没有充分的语言输入是难以实现的,成功的英语教学需要大量的语言材料输入和实践交流,阅读便是学习语言的关键环节。初中英语教师要在阅读教学上多下功夫,这是基于所有语言学习的基本需要。学生如果想在二外的学习上学有所成,必须具有爱阅读,会阅读的探索精神,掌握正确阅读的方法。只有通过大量的阅读才能拓展人的思维。课后补课和增加作业量只能加强学生短暂的记忆,而阅读技能的培养则是"授之以渔",通过阅读理解获得的知识将让学生受用无穷。阅读是获取知识的重要途径,而获取知识正是阅读的真正目的(马剑辉,2008)。阅读是每个学生需要掌握的一种技能,尤其是在外语的学习中。