【摘 要】
：
该文介绍此项研究工作对３７８例由出生３个月至成人的７个年龄组的健康人进行了补体成份－Ｃ[*V4*]的检测。经统计学处理探讨了Ｃ[*V4*]水平在健康人体生理中的部分状况，初步见到：正常男性ＣC*V4
【出 处】
：
中华医学会全国临床检验中青年学术会议
论文部分内容阅读
该文介绍此项研究工作对３７８例由出生３个月至成人的７个年龄组的健康人进行了补体成份－Ｃ[*V4*]的检测。经统计学处理探讨了Ｃ[*V4*]水平在健康人体生理中的部分状况，初步见到：正常男性ＣC*V4*]均值比女性高７．６９，经ｔ检验，两者相差非常显著（ｔ＝３．８２，Ｐ＜０．０１）。经Ｆ检验，男性各年龄组之间，差相亦显著（Ｆ＝１．９３，Ｐ＜０．０５）。女性各年龄组之间相差不显著（Ｆ＝０．６７６Ｐ＞０．０５）个体之间Ｃ[*V4*]水平差异较大，尤以女性为甚（男性ＣＶ＝２７．８℅，女性ＣＶ＝３２．５２℅）。本实验方法使用单向环状免疫扩散法（ＳＲＩＤ），以上海生研所８６０１批Ｃ[*V4*]工作标准，为Ｃ[*V4*]工作标准指定含量为：５８ｍｇ／ｄｌ。（本刊录）
其他文献
应用XC型血液磁极化治疗机治疗(称血磁疗法)脑血管病30例,基本治愈率为16.67℅,显著进步率30.00℅,进步率46.67℅,总有效率93.33℅.脑梗塞基本治愈率19.23℅,显著进步率34.61
[目的]观察急性脑梗塞患者经血磁治疗后的临床疗效.[方法]1021例急性脑梗塞患者随机分为治疗组(常规治疗+血液磁极化疗法)与对照组(常规治疗),观察脑梗塞患者的临床疗效.[结
【摘要】分层教学是创新性的教育模式，在多学科教育实践当中应用在不断的拓展，同时也加快了教育改革创新的步伐。分层教学，强调的是要结合学生差异化的素质、基础、能力等，分层次和分类的选用教学方法与手段，提高教学针对性，保证教学成效，指导不同层次的学生在各自领域和最近发展区收获更大的发展。而初中英语教学作为学科教育当中的重难点部分，要看到分层教学的优势，并对分层教学进行有益尝试，保证因材施教。 【关键词
血液磁极化疗法治疗各类型冠心病21例.其中心绞痛型17例,心绞痛合并心律失常型2例,心绞痛心力衰竭1例,急性心内膜下心肌梗塞1例.治疗过程中除不稳定型心绞痛、心内膜下心肌梗
随着社会经济的全球化,英语逐渐成为联系各国交流的重要语言工具,英语教育的重要性也随之提高.很多有趣的英文儿歌也出现在幼儿园的教材内,如何让幼儿喜欢并愿意学习这一特殊
【摘要】在英语的教学中，阅读和写作的关系可谓是相互促进、密不可分的。要想提高初中学生的英语写作能力，建议教师可以尝试着从阅读教学入手，通过阅读来促进学生的写作能力。让学生在阅读的过程之中，接受到大量有用的英语知识，为他们的写作积累大量有用的素材，从根本上提高学生的英语写作水平。 【关键词】初中；英语写作；以读促写 【作者简介】李婵娟，江苏省丹阳实验学校。 英语学习的主要目的是提高学生的听说读
【摘要】思维导图是一种可视化教学工具，其又叫心智导图，能把人的发散性思维有效地表达出来。而且思维导图能够图文并茂的将知识表现出来，也能为学生建立记忆链，使得学生根据所给出的关键词，将影像、颜色等有机的结合在一起，提高了学生记忆的速度。尤其在小学英语复习课教学中，教学工作者可以灵活的运用思维导图，极大限度地提升学生的复习效率。因此，如何将思维导图与小学英语复习课有效地结合在一起呢？这是英语教学工作者
中国中西医结合治疗研究血液病，50年代是萌芽时期，60年代正式起步，但一切均在所见报道多是少数病例，少数病种。70年代以来才进这入广泛而深入以治疗为主的研究， 并不断出现成果，今
在推行素质教育的当下,培养学生的核心素养成为各学科教学的首要目标.因此,小学英语也不能例外.教师必须在课堂教学时,加强基础知识的教学,让学生在努力掌握好课程知识的同时
【摘要】自然拼读法对英语词汇学习有事半功倍的效果。笔者认为教师应该根据教材来设计一系列的教学活动，使自然拼写和知识的表达更加连贯和系统，练习更充分，以便达到能读、听、写的词汇学习能力。 【关键词】自然拼读法；小学英语教学；应用 【作者简介】李超，云南省玉溪市红塔区洛河中心小学。 前言 众所周知，儿童时期是语言学习的最佳时期。那么运用何种教学方法可以有效提高英语教学的效率呢？以往应试教育基本