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大量的新技术应用在教育领域使得我们对学习者学习过程中产生的数据进行收集、记录、分析成为可能，而随着技术的不断改革，对学习者的学习分析将会更加细致，由此产生的伦理道德与隐私问题正逐渐引起研究人员的关注。文章论述了国内外学习分析的伦理道德与隐私问题研究现状，从学习分析的五个利益相关者角度论述了伦理道德与隐私问题，并尝试为解决此问题提出相应的原则，以期为使用学习分析技术的研究者提供参考。