【摘 要】
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内隐序列学习是否需要注意参与是内隐学习研究的基本问题之一，一种观点认为需要注意参与；另一种观点认为不需要注意参与。本研究采用内隐序列学习的观察范式(被试只需要观
【机 构】
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天津师范大学心理与行为研究院,天津,300074
【出 处】
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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
论文部分内容阅读
内隐序列学习是否需要注意参与是内隐学习研究的基本问题之一，一种观点认为需要注意参与；另一种观点认为不需要注意参与。本研究采用内隐序列学习的观察范式(被试只需要观察目标出现的位置而不需要作按键反应)，利用眼动仪记录被试观察目标时的眼动轨迹，采用2水平(注意负荷：高、低)单因素被试间实验设计，以大学生为被试，考察注意负荷对内隐序列学习的影响。结果发现：(1)高注意负荷条件下的眼跳反应时长于低注意负荷条件下的眼跳反应时；(2)高、低注意负荷条件下的眼跳反应时逐渐减小；(3)高、低注意负荷条件下的内隐序列学习量差异不显著。这些结果表明内隐序列学习不需要注意参与。
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