【摘 要】
：
随着时代的变化与发展,信息技术的发展也是突飞猛进。这就不可避免地开始与教育教学融合在一起,成为教育改革的重要实践内容和突破方向。初中语文教学与信息技术的结合不仅能够突破语文教学当前存在的弊端,还能够加强语文教学的生动性和丰富性。本文旨在通过当前初中语文教学存在的问题、信息技术与语文教学教学结合的价值以及两者有效融合的具体策略这三点进行分析,以期提高初中语文教学的质量。
【机 构】
：
中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛论文集（三）
【出 处】
：
中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛论文集（三）
论文部分内容阅读
随着时代的变化与发展,信息技术的发展也是突飞猛进。这就不可避免地开始与教育教学融合在一起,成为教育改革的重要实践内容和突破方向。初中语文教学与信息技术的结合不仅能够突破语文教学当前存在的弊端,还能够加强语文教学的生动性和丰富性。本文旨在通过当前初中语文教学存在的问题、信息技术与语文教学教学结合的价值以及两者有效融合的具体策略这三点进行分析,以期提高初中语文教学的质量。
其他文献
向日葵是全球重要的油料作物和经济作物,提高产量是向日葵育种的主要目标之一。为了深入分析向日葵产量相关性状的分子遗传机制,挖掘有效的分子标记和基因,本研究利用油用向日葵自交系K55和K58为亲本构建的150份向日葵重组自交系群体为研究材料,通过已经构建完成的向日葵SNP分子标记遗传连锁图谱,结合两年重复田间试验获得的表型数据,对株高、盘径、茎粗、叶片数、单盘粒数、单盘空粒数、单盘粒重、百粒重和结实率
甜菜（Beta vμlgaris L.）属藜科二年生草本作物,是我国主要的糖料作物之一。内蒙古、新疆等西北、华北地区是甜菜主要种植区,而这些区域水资源相对匮乏,降水季节性差异大,部分地区还在一定程度上限制农业用水,使得干旱已成为制约甜菜生产发展的主要因素。糖基转移酶（Glycosytransferase,GT）是催化供体糖基转移到特异受体生成糖苷键的酶类,在应答多种生物和非生物胁迫中起重要作用。本
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中特别提倡情境教学法,尤其指出在文学作品的阅读当中运用情境教学法,转变学生的学习方式。除了新课标的要求,戏剧文体本身与情境教学法就有着极大的契合性。但是在各种现实因素的影响下,情境教学法在高中戏剧教学中应用的现实情况却并不理想。本研究试图结合情境教学法的最新理论成果,从中汲取有益经验,为高中戏剧教学的改进提供一种思路和有益尝试。本研究首先明确了
我国向日葵主要种植于干旱、半干旱地区,水分亏缺是向日葵正常生长发育主要限制因子之一,向日葵生长过程中受到水分亏缺影响使产量、品质下降,因此研究向日葵对水分亏缺的响应具有重要意义。本研究以抗旱自交系（17062）和非抗旱自交系（167072）为供试材料,基于水分亏缺在向日葵生理生化上的响应,对两种供试材料进行转录组分析,揭示二者生理生化特性及分子功能的差异,初步挖掘了向日葵的抗旱基因。主要研究结果如
信息技术与语文教学融合是新时代推进教育现代化的必然要求，语文教学信息化是新时代语文教学改革的一个重要导向。信息技术融入语文教学各个环节使得教学活动各要素之间联系及作用发生明显变化。它为语文教学提供必要的技术与环境保障；孕育了线上教学方式。技术增强语文教学设计，知识呈现生动逼真，充分利用感官体验。新课导入灵活高效，引人入胜，构建自主、互动、愉悦的课堂活动，便于教学内容拓展延伸和知识积累。两者融合推动
大数据时代的到来已经是毋庸置疑的,可以说数据是一种无形的“资产”,但是其实很少有人知道如何实现这些资产的“变现”。在信息技术迅速发展的今天,几乎各行各业的人们都在接触形形色色的数据信息,信息化时代的到来,除了使各行业的工作更加便捷之外,也为人们的生活和娱乐提供了便利,且这些数据都与我们的生活紧密相关,人们要想利用这些数据的内在规律做出合理的推断和决策,就需具备一定的统计知识和数据分析能力。培养学生
地理标志具有证明农产品质量、统一生产标准、保护品牌口碑等积极作用，是促进农民收入提升的重要推手，是发展区域特色经济的根本保障，更是实现乡村振兴目标的关键环节。福建省依托其蕴含的丰富山地、海洋等自然农业资源，充分发挥培育地理标志农产品的天然优势，取得了可喜的发展成果。但福建省在培育地理标志农产品的过程中，仍存在着各地市地理标志分布不均、授权企业不足、种类较为单一、维权过程繁杂等问题，亟待进一步优化。
归纳推理能力是学生学习数学的重要能力之一,它是指以个别的知识为基本前提,推出一般性知识为结论的推理能力,即从特定的具体的例子推出一般性原理的能力。通过数学教学培养学生的归纳推理能力,有助于培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,也有助于培养他们的创新意识,为了更好地培养学生的数学归纳推理能力,本研究对九年级学生数学归纳推理能力的现状和影响因素展开研究。本次研究选取了武威市的一所普通中学,以30
信息技术弥补了传统课堂教学的不足，为语文课程改革带来了新的发展机遇。鉴于语文学科的综合性和实践性特点，语文教师需要具备整合视野，对传统教学方法进行改进与创新，通过信息技术与语文教学的深度融合，构建信息化的学习环境，丰富学生的学习体验，培养学生语文核心素养。