高效课堂背景下小学数学小组合作学习实践分析研究

来源 :2020年中小学教育减负增效专题研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cxg1112
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合作成了现代人必备的基本素质.如果不善于和他人合作,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,便会使认知活动封闭孤立、效率低下,做起事来事倍功半、力不从心.惟有合作,方能形成合力,挖掘的潜能,创造奇迹.众所周知,“合作学习”的学习方式在中国早就被推崇.“独学而无友,则孤陋而寡闻”,即倡导学习者在学习过程中要互相切磋、交流学习经验,以增加学习的效率.“三人行,则必有我师”指出了互帮互学的必要性及学习他人,借鉴他人的开放性学习观.“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”也深刻说明了集体智慧的重大作用.
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不口否认,随着在国际社会激烈竞争中对人才的需求缺口越来越大,人们对人才的定义也发生了翻天覆地的变化.随着人们对人才定义的变化,人们对知识的认识也发生了颠覆.现代的社会已经不再是简单用之前的比如“农业时代”、“工业时代”等简单词语就可以想当然的概括为“知识竞争时代”了.与其说是“知识竞争时代”,笔者更愿意称之为“知识抉择与转化时代”.现代的社会背景是信息更替日新月异,知识增长夜以继日,但是暴增的知识
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在中国,对课程资源的开发利用的研究,始于2001年吴刚平教授发表的《课程资源的开发与利用》一文,至今只有十余年,因此,课程资源及其开发利用的研究还处于初期阶段.黄国雄老师编著的《重新发现物理实验——中学物理实验资源开发利用理念与案例》一书首次就物理实验资源的开发利用的研究做了积极、全面的探索,提出了实验资源开发利用的实质.从物理教学期刊上发表的关于物理实验资源的开发利用的研究来看,研究的深度和广度
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