【摘 要】
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全球都进入了数字化时代,外部环境以前所未有的疾速变化,互联网技术快速地更新和迭代.企业的创业周期和成长周期、产品的生命周期大大缩短,企业的时间轴大大缩短,这就是数字化时代给企业最大的挑战,同时也带来了机会.教育行业也面临着改革的大机遇,如何在转型期抓住顺势转型,是应用型本科院校的重要目标.本文通过对大数据支撑、社会改革对人才要求的转变、教学改革三个部分进行论述并以其为条件,提出了构建“云”实践教学
【机 构】
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广东财经大学华商学院 511300
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全球都进入了数字化时代,外部环境以前所未有的疾速变化,互联网技术快速地更新和迭代.企业的创业周期和成长周期、产品的生命周期大大缩短,企业的时间轴大大缩短,这就是数字化时代给企业最大的挑战,同时也带来了机会.教育行业也面临着改革的大机遇,如何在转型期抓住顺势转型,是应用型本科院校的重要目标.本文通过对大数据支撑、社会改革对人才要求的转变、教学改革三个部分进行论述并以其为条件,提出了构建“云”实践教学的模式.
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在“互联网+”、大数据的浪潮下,教学改革的浪潮也随之到来.微课、慕课、翻转课堂等新形式教学成为课堂教学的亮点.课堂变成了老师和学生之间、学生与学生之间互动的场所,答疑解惑、知识的运用等都可以通过在线教育的方式实现.本篇论文是基于本校教学改革的实践形成的,本次教学改革是在课程定位的信息化、课程资源的整合化、教学环境的互联网化、教学内容的操作化等基础上提出的对审计学课程的改革思路.本文以广东财经大学华
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“互联网+”技术的出现,创新了课程的教学理念,并让传统教育焕发出新的活力.传统教学模式与网络化教学模式优势互补,两种方式的深度融合形成混合式教学模式.本文以会计学专业中级财务会计课程为例,阐述了在课程教学中借助互联网平台,采用混合式教学模式的具体策略,从而实现传统会计教学与互联网的有效结合,以达到两者相互促进的目的.
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顶岗实习是高职院校人才培养方案重要的实践组成部分,在具体实施中,由于涉及立法、学生、高职院校、实习单位等因素,导致顶岗实习预期目标存在着各式各样的风险,难以实现,影响了项岗实习效果,降低了顶岗实习质量.本文首先概括了高职院校学生在顶岗实习中存在的主要风险,提出如何更好地通过法律来保障顶岗实习生劳动权益的对策和建议.
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