教育部于2001 年6 月颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，其中明确规定："从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育"。这是教育部在借鉴国外发达地区课程改革经验的基础上，基于我国现行课程体系发展现状而提出的。目前我国现行课程体系存在一定的问题，诸如忽视了课程的整体性、综合性，没有体现出课程对学生个性健全发展的良好促进作用，未能真正做到尊重差异，因材施教，体现出个人自身价值等，所以教育部设立了综合实践活动课程，该课程是我国《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程，从三年级开始设置，每周平均3 课时。综合实践活动体现了学生的自主性，从学生兴趣出发，让学生主动参与到综合性学习活动中。综合实践活动来源于学生的生活，是结合学生的生活实际，让学生深入社会进行实践的一门课程，该课程的设置对学校课程改革将会产生推动的作用。目前只有少数学校使用的是由学校自主开发的综合实践活动主题教材，这样的学校一般都是实验点校，对综合实践活动课程略有研究，但主题设计的面不是很广，课程内容狭窄、偏颇，课程资源也没有充分挖掘与利用，在实际中存在比较多的问题，然而，这样的学校在大连市也是凤毛麟角。