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六盘山公路隧道工程地质及水文地质
【出 处】
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中国公路学会隧道工程学会成立大会暨首届全国公路隧道学术交流会
【发表日期】
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1991年期
其他文献
摘 要：课改引导着高中数学教育质量提升，如何提升高中数学课堂教学效率已经成为当前的高中数学教学工作者正在思考的问题。想要切实促进高中数学教学质量提升，教师需要做的工作是多方面的，教学观念转变、教学方法更新都影响着教师的教学能力和效率。本研究分析了提升高中数学课堂教学效率的途径，仅供参考。 关键词：提高；高中数学；教学效率 高中阶段学生的学习压力和教师的教学压力都很大，为了在有限的教学时间内达成
该文叙述了笔者所从事的复杂地质条件下（软弱围岩及断层破碎带、高地应力、瓦斯及有害气体、岩溶及采空区）多座公路隧道建设中的经验与教训，提出了勘探、设计与施工中所应遵循的
摘 要：在高中数学的素质化教学过程中，我国的教师群体开始期望培养学生的数学核心素养能力，即学生自主学习数学知识并将数学知识内化为自己的学习能力，将之运用到生活实践的过程。为了达成这一教学目的，高中数学教师就要用多种教学方式对学生进行综合教学，而在这一过程中，“导研式教学”策略对学生进行核心素养培育是颇有成效的。但这并不意味着“导研式教学”就是教学中的万能教学策略，需要教师依据学生实际的学习情况、教
摘 要：新课程改革已经实施多年，但我们的数学课堂教学还有诸多不如人意的地方，有的教学方法陈旧，有的依旧“满堂灌”，有的教学理念没有更新。本文主要从新课程教学的几个特点上阐述教学中的注意点，比如我们应该从以往的重知识的培养转变为重能力的培养上，要学会尊重学生的人格，和学生平等相处，以学生为主体，要转变过去那种重知识传授而忽视学生学习过程的传统课堂教学，促进教师树立新的课程观，打造更加高效的数学课堂。
摘 要：本文结合自己的教学，探讨知识迁移在数学课堂教学中的作用：全面概括，注重知识迁移；一题多变，形成知识网络；多题一解，培养思维的深刻性；对比学习，避免知识误区。 关键词：知识迁移；思维；策略 “知识迁移是一种学习对另一种学习的影响，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的”。高中数学学习，学生普遍反映知识点多，思维难度大，数学成效低。这就
该文综述了三峡水利枢纽工程对外交通公路木鱼槽隧道的工程地质条件及隧道主要工程地质问题－岩溶的发育及特征，总结了勘测、施工过程中对岩溶地质问题的认识、工作方法、工程措
摘 要：许多教育学家都明确表示，兴趣是学习最为关键的动力源泉。倘若进行没有兴趣驱使的强制性学习，只会消磨对于知识的热情与求知欲。所以，数学教师在进行课堂教育时，必须为学生们营造出能够愉快学习的氛围与环境，让他们能够对数学知识产生兴趣，从而自发主动地了解数学、探索数学，只有如此才能够使得课堂效率得到明显提高。 关键词：小学数学；愉快教学；教学策略 在小学数学课堂之中创设轻松愉快的学习环境，可以让
本文通过对黄淮冬麦区８０年代推广面积达６６．６７×１０４ｈｍ２以上的１０个小麦品种的讨论，阐述了具广泛适应性和高产品种的共同特性，分析了这些品种系谱与遗传基础的特点，提出了系谱远缘杂交育种法。认为