【摘 要】
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随着我国新课改的不断深入实施，小学语文教学中的读写结合成为重中之重。小学语文教学中渗透读写结合，不仅符合我国素质教育的实施，还有利于提高学生的写作能力，更是学生文化素养提高的有效途径，读写能力的提高为学生其他学科的学习，日后的生活打下坚实的基础。国内外研究现状及分析：广东的著名特级教师丁有宽老师用了近三十年的时间进行了“读写结合”研究，形成了独有的读写结合导练教学新体系和“读写结合教学法”，给了我
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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随着我国新课改的不断深入实施，小学语文教学中的读写结合成为重中之重。小学语文教学中渗透读写结合，不仅符合我国素质教育的实施，还有利于提高学生的写作能力，更是学生文化素养提高的有效途径，读写能力的提高为学生其他学科的学习，日后的生活打下坚实的基础。国内外研究现状及分析：广东的著名特级教师丁有宽老师用了近三十年的时间进行了“读写结合”研究，形成了独有的读写结合导练教学新体系和“读写结合教学法”，给了我们借鉴。上海吴立岗教授“素描作文”实验、南京市重点课题《体验性阅读与探究性写作》也证明了阅读与写作是相通的，读与写结合是语文教学的基本规律之一。具体到小学语文教学，读和写之间是相辅相成相互依存的，只有激发小学生对阅读与写作的兴趣，让学生通过大量的阅读来丰富词汇量，找到阅读中的读写结合点，实现想象型的读写结合，才能切实提高小学生的阅读能力和写作能力。
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