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粒化生铁固相脱碳的研究
【机 构】
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北京科学技术大学
【出 处】
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中国金属学会1988年炼铁学术年会
【发表日期】
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1989年期
其他文献
2011年版《英语课程标准》提出：“教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。”因此，我认为充分发挥多媒体的优势，合理地利用多媒体，优化英语课堂教学，提高教学效率，具有十分重要的作用。 心理学实验证实：
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在地理综合题的解答中，很多同学会出现读题后一片茫然，无从下笔或者答非所问等现象，导致得分不高。但是给出答案时，又会懊悔不已：答案所给内容都是自己很熟悉的！这是由于审题不清，不能读出试题中所给出的隐含提示和问题要求所造成的，导致失分或得分不高。因此在高考备考中，审题技巧训练就显得尤为重要。 试题从结构上看一般由题干（情境材料）和试题设问两部分组成。审题时，首先搜索题目中心词，必要时可采用标记法（如
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我是一名普通的中学英语教师，虽然我校地处农村，生源情况并不是很好，但我校领导坚持先进的教育教学理念，坚持在推进课改中求发展，坚持科研兴校，所以，我校不仅教风正、学风浓、质量高，而且教育科研方面也硕果累累。而我所在的英语教研组，大家都群策群力，通过集体备课、集体教研、集体改革，共同努力，推进英语新课标的贯彻落实，推进中学英语的新课改。 课改十年，既是艰辛的十年，又是丰收的十年。对于我们的中学英语，
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目前，《英语课程标准》已全面学习实施。可初中英语平均每周只有四课时，经常听到有老师抱怨英语教学内容太多，时间太少，讲不完。那么，怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果，是每一位英语老师都值得思考的问题。经过一段时间的教学实践和探索，根据对《英语课程标准》、《现代教育理论》和《英语教学法》等资料的研究学习，结合农村英语教学的实际情况，我认为可以从以下几方面入手，提高英语课堂教学效率。 一、教师充
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【摘要】随着新课改的不断推进，基础教育的创新能力培养得到了进一步加强。面对高中生这一特殊的群体和高中历史这一特定课程，决定了创新能力的基础必须是学生兴趣的激发，进而转变到学生创新意识的培养，创新观念的更新，创新能力的培以及创新氛围的培养，从而带动整个高中生历史教学的创新进程。 【关键词】高中生历史教学创新能力 一、激发学生的创新兴趣，培养创新的原动力。 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师，它往
重庆市教育委员会于去年秋季开学阶段出台了《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育的十项规定》（渝教基【2011】57号文件），简称为“减负十条”，正式吹响了为广大中小学生“减负”的号角。又于上个月发布了《全面提高义务教育阶段学校教育质量的十项规定》，简称为“提质十条”，对学校办学、师德师风、教学改革、学生开展社会实践、学校文化建设等方面提出了详细的要求。目前，重庆市正全面推进“减负”
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该文在界定了生态用水概念、内涵的基础上,将西北地区分为西北内陆河流域和黄河流域,估算了这一区域植被建设的生态用水量.结果表明,西北地区植被建设的生态用水现状为220亿m
【摘要】课堂是教学的主要场所，上课学习是学生英语知识习得的重要途径，同时也是边远学校学生唯一英语交流场所，所以关注英语课堂，提高课堂效率对于英语学习者来说至关重要。 【关键词】构建有效英语课堂英语学习能力 自大学毕业以来，本人一直在初中部担任英语教学工作，这一路走来，我接触了许许多多的英语教育工作者，遇见了形形色色的英语学习者，同时也发现了存在于英语教学当中的各种各样的问题。尤其在边远的小城市