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为提升学生学术论文写作的能力,本文通过借助于同侪互评系统,了解自我评估、同伴互评及修改回应对学术论文写作的影响,并进一步探讨他们之间的关系。研究表明学生自我评估的特点;从自我评估与同伴互评的关系中可以发现,在不同的维度中,自评和互评中学生审阅文章的角度存在差异,其读者意识和评估能力有待进一步加强;同时,学生对建议的认可程度会影响学生是否根据建议修改文章。