以医学人类学的视角,对社区医生培养进行了分析.阐述了医学人文教育在社区医生教育中的重要性和必要性.提出要去除医学唯技术主义的偏执，以医学的技术性和文化性双重定义树立人才培养的理念。在社区医生的培养目标中将人文素养作为培养目标的重要一环，在人才规格的顶层设计上确立其地位和重要性。将社区文化融入能力，现场观察能力，现场处置等能力的规训作为社区医生培养的实践内容之一，开设医学社会学课程，掌握基本的医学社会学研究和洞察能力，促进社区医生医学活动和医学文化传播的技巧和能力。将传统文化习俗、传统医学价值观、传统生活方式的了解作为选修课开设，增加其文化适应能力和融入能力。制定教育规训方案和模式，必须以教育理论为指导，以体验式过程为主要方式，展开医学人文教育，增加社区见习和社区文化相关的学习环节。制定相关的非笔试性考核方式，以强化和引导人才培养机制的走向和深度。