新课程改革强调通过问题来进行教学。教学设问对于中小学信息技术学科教学具有非常重要的意义。目前在实际教学中，教学设问存在较多问题，本文对部分常见问题进行了简单分析，包括：设计的问题不明确，极易造成学生理解错误，由此产生歧义；设问没有指向问题的核心，导致提问低效、无效，甚至误导学生；问题过于泛泛，设问过分随意；问题本身带有明显的倾向性，蕴含老师自己的暗示。针对这些问题，本文提供了一些建议，包括：要明确设问目的，设问的内容要紧紧围绕教学目标及相关教学内容；要明确提问的对象，在面向全体学生的同时，体现分层教学思想；主观性问题、客观性问题要适度安排；教师在提问过程中，不该带有强烈选择性预期，要尽可能对所有可能的答案都有所准备；提问之后要留给学生足够的思考时间；教师要对学生如何更好应答问题进行指导；教师应针对学生的回答给予相应的反应，要建立正确的评价导向，真诚、恰当评价学生回答问题的情况。