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钢铁中的氮及其应用
【机 构】
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斯工学院
【出 处】
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中国造船工程学会船舶材料学术委员会'96材料科学与工程学术交流会
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要：翻转课堂是提升学生在学习中的主体地位、让学生自主学习的一种新鲜教学方法在初中数学教学中，教师应注重使用翻转课堂的教学方法。本文通过对翻转课堂教学方法的研究，结合初中数学教学特点与学生实际，设计了适合实际数学教学的反转课堂应用模式。 关键词：初中数学；数学教学；翻转课堂 传统数学教学忽略了学生需求，学生在学习过程中处于被动接受知识的状态，教师应学习反转课堂的教学模式，转变学生在学习中的地
１８４柱花草栽培技术省农科院畜牧兽医研究所陈火清１８４柱花草是我院引种筛选的一种豆科多年生优良草本植物，现已在安溪县大面积推广种植。它既可作果园绿肥和畜禽饲草，又可改良土壤及保
摘 要：复习课既可以是对以往的知识点进行查漏补缺，还起到对以往知识点巩固加深的作用，但是任何一堂复习课绝不仅仅是对以往知识点的重复，没有针对性的复习课是没有效果的。本文结合实际的教学案例，来探讨如何进行课程设计有助于提高初中数学复习课的实效性，最终达到学生数学能力的提高。 关键词：初中数学；复习课；实效性 在初中数学的复习课上，有助于知识脉络的理清，解决问题能力的提高，俗语说“温故而知新”，想
摘 要：知识的遗漏是学生成绩不佳的主要原因，初中数学的内容复杂，任何一个细节处理不好就会出现学习漏洞。在解答题的时候，教师要注意引导学生的思路，保持严谨的态度，运用有效的策略得到答案，提高考试的分数。文章通过科学合理的分析能找出数学解题时的策略，让学生减少不必要的失误，各方面做的好才能使得数学这门课程的水平实现提升。 关键词：注重数学；解题策略；周密谋划 一、 引言 数学需要依靠解题才能将所
摘 要：数学思考是义务教育数学课程标准提出的四大目标之一。学会思考是数学学习的核心，没有数学思考就没有真正的数学。在小学数学教学中，要把引导学生进行数学思考作为学习数学的主旋律，为学生的思维发展提供广阔的空间，帮助其掌握思考的技能。本文主要从创设情境、提供材料、巧妙设疑、操作探究以及学以致用五方面入手探究如何让学生在思考中发展和提升。 关键词：数学；教学；思考；发展 苏联教育学博士赞可夫的“发
摘 要：进入高中学习阶段后，相较于初中时候的计算和证明，高中数学更加注重数学的思维应用，加之题干材料较为繁杂、冗长，学生在面对这样的难题往往会容易失分。如果掌握好一定的数学方法，就能够解答相应的题目。在数学试题中，试题的形式往往是由一些简单的内容复合或者经过演化而成的，如果学生能够适当地予以拆分或化简为简单的形式，那么就能正确的解答试题，这种解题的思路就称为转化与化归思想。 关键词：高中数学；转