【摘 要】
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本研究运用定量统计和元分析的方法,对相关文献资料(包括著作、核心期刊论文、硕博士论文、研究报告等)进行描述与解释,力图全面、客观地反映现实、揭示问题、预测趋势(研究方法)。初步研究发现,国内目前有关“教育公平”的研究主要有五类,即“历史回顾与透视类”、“现状调查与实证分析类”、 “基础理论研究类”:“国际比较与借鉴类”:“政策分析与建议类”。这些研究总体来讲,呈现出“研究视角较为丰富,研究主题或
【机 构】
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上海师范大学教育学院,上海 200234
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本研究运用定量统计和元分析的方法,对相关文献资料(包括著作、核心期刊论文、硕博士论文、研究报告等)进行描述与解释,力图全面、客观地反映现实、揭示问题、预测趋势(研究方法)。初步研究发现,国内目前有关“教育公平”的研究主要有五类,即“历史回顾与透视类”、“现状调查与实证分析类”、 “基础理论研究类”:“国际比较与借鉴类”:“政策分析与建议类”。这些研究总体来讲,呈现出“研究视角较为丰富,研究主题或问题较为广泛,研究方法和研究类型趋于多样化,政策层面的研究日趋活跃”等特点。可以说,无论是从研究的数量上来看,还是从研究的质量来看,都远远超过历史上任何一个时期。但整体上看,现有研究的“数量”远远大于“质量”,真正贴近实践、具有学术原创价值、对教育政策的制定具有重要影响的高水平研究成果并不多见。
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