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M<,X>O<,Y>-SO<,4'2->/ZrO<,2>型固体超强酸催化剂的制备与表征
【机 构】
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石油大学重质油加工国家重点实验室(东营)
【出 处】
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第三届全国催化剂制备科学与技术研讨会
【发表日期】
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1999年期
其他文献
摘 要：小学数学教学中，教师要本着针对性、启发性、趣味性的原则，积极创设问题情境，通过问题引导学生思考，培养学生数学思维，提高数学教学效果。 关键词：小学数学；问题情境；原则；对策 俗话说：“学成于思，思源于疑。”数学作为学生学习和成长生涯中的重要学科，对学生未来的学习、生活等具有较强的指导作用。而在数学的学习中，学生数学思维能力的形成至关重要。正所谓：“数学是思维的体操。”学生的数学学习思维
制备固体超强酸ＳＯ〈’２－〉〈，４〉／ＺｒＯ〈，２〉作为酯化催化剂，合成了标题产物的中间体异戊氧基乙酸，在酸醇比为１：６，温度为１０５￣１１０℃下，考察了ＳＯ〈’２－〉〈，４〉／ＺｒＯ〈，２〉对标题产物酯化得率的影响，当加入量为酸的质量的
以固体超强酸SO24-/TiO2为催化剂，4A分子筛作脱水剂合成对羟基苯甲酸乙酯。应用该方法，酯化反应产率高达84℅，同时对率的诸因素进行了考察，其最佳反应条件为：醇酸摩尔比4：1，催化剂用
摘 要：在小学阶段的学习中，小学生课堂上面的表现，如课堂参与度，是指学生主体在课堂教学中的重要表现指标。目前，提升小学生个体数学在课堂上面的参与度的主要措施有：培养小学生主体在课上专心听讲的习惯，增加小学生主体在课上可以独立思考的能力，增强小学生主体可以进行自我表达真实想法的能力。另外，我们还要提高小学生主体在数学课上面整体的参与度的问题：进行合理的设计教学的进度、着重养成小学生的良好学习习惯、增
摘 要：在小学阶段，数学学科在所有的学科中，它是一门非常关键的学科，通过这门课程的学习，不但可以引领学生们学习更多的知识，而且对学生们解决生活中的各种相关问题也有着很大的帮助。但是，在实际的小学数学教学中，很多学生对数学学习并不感兴趣，而且小学的数学教学效率低下，影响着小学生们的健康成长。伴随着新课程的不断改革，教育部门对小学的数学教学，也提出了更高的标准和要求。具体要求是在小学数学教学中必须注重
摘 要：在小学数学教学实施的过程当中，教师要加强对生态课堂“对话式教学”的思考，不断地在教学当中进行优化。通过生态课堂的建设和“对话式教学”的实施，能够构建平等的师生关系，提升教学的效果。本文主要探讨教师如何在小学数学生态课堂当中使用对话式的教学，提高教学的效果。 关键词：小学数学；生态课堂；“对话式教学”；实践；思考 生态课堂指的是教育生态的理念融入课堂的教学当中，让教师的教向着学生的学进行
该文以固体超强酸为催化剂合成糠酸酯类香料。通过正交试验优化了糠酯酯化的条件：催化剂用量０．６ｇ、酸醇比１：３、反应时间４ｈ，并以此条件合成了糠酸甲酯、乙酯、丁酯三种糠酸酯类香料。