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摘 要：在小学阶段，数学学科在所有的学科中，它是一门非常关键的学科，通过这门课程的学习，不但可以引领学生们学习更多的知识，而且对学生们解决生活中的各种相关问题也有着很大的帮助。但是，在实际的小学数学教学中，很多学生对数学学习并不感兴趣，而且小学的数学教学效率低下，影响着小学生们的健康成长。伴随着新课程的不断改革，教育部门对小学的数学教学，也提出了更高的标准和要求。具体要求是在小学数学教学中必须注重培养学生们的综合素养。本文对新课程背景下，小学数学的教学方法进行研究，希望可以改善小学数学的教学效率。
关键词：新课程；小学数学；教学方法
随着新课程的不断改革，小学阶段的各门学科学习都面临着新的挑战，尤其是数学这门课程的位置显得尤为重要。在小学阶段，数学知识的学习，不仅可以帮助学生们培养逻辑思维能力，而且可以理论联系实际，促进学生们在生活中解决相关的数学问题。但是目前，在新课程改革的背景下，小学数学的教学方法还需要进行变革和优化，急需进一步进行调整和完善，这样的话，才能够有效地提高小学数学的教学质量和效率，达成既定的教学目标和要求。因此，作为一名小学数学教师，必须要对新课程背景下的小学数学教学模式和方法进行深入细致的探讨。
一、 利用多媒体技术，提高学生们学习小学数学的积极性
根据相关的调查研究发现，在很多小学中，大部分学生对数学学科的学习都缺乏一定的积极性。但从数学这门课程来讲，有效地进行学习，可以对学生们思维能力的培养起着很好的帮助作用，重要性不可忽视。老师在实际的教学过程中，所采取的教学方式，多少与老师自身的教学观念密切有关。要想促进小学数学教学效率的不断提升，急需解决教师的教学观念问题，数学老师要能够与时俱进，不断地结合时代的发展，紧跟新时代中的先进思想，改善自身的教学观念，结合学生们的喜好和能力，采取丰富的教学方式进行小学数学教学。现阶段，通过互联网技术在各个领域中的应用，能够达到很好的教学效果，而且深受广大师生们的喜爱。这样的话，在小学阶段，老师可借助多媒体技术来进行数学课堂教学，从而提高学生们学习小学数学的积极性。
比如说，在带领学生们学习《条形统计图》的时候，老师可以提前利用PPT来制作关于条形统计图的教学课件，给学生们以生动形象的图文结合的方式，来指导他们对条形统计图的认识。这种教学方式，不但可以提高老师的教学效率，使老师可以充分利用数学课堂教学时间，给学生们讲解更多的数学知识，加强与学生们之间的交流。同时，也可以激发学生们学习数学的兴趣，带动学生们对数学知识学习的积极性。
二、 结合生活实际，加强学生对数学在实际生活中的应用
数学是一门和实际生活息息相关的课程，在我们的实际生活中，随处可见数学知识的影子。老师带领学生们学习数学知识，最终的目的，就是要学生们能够把这些数学知识，可以进行有效的应用，學以致用是学习的最好效果。因此，老师在实际进行小学数学课堂教学的时候，可以结合生活中的实际现象，来带领学生们加深他们对数学的认识，从而加强学生们对数学在实际生活中的应用能力。
例如，在带领学生们学习《认识人民币》的时候，可以现场拿出一些不同面额的人民币，并且给学生们举出在生活中常见的现象。如果你去超市买一支铅笔，手上拿了十元钱，一支铅笔是五毛钱，请问，你买完一支铅笔，再买一块钱的橡皮，超市的收银员该给你找回多少钱？因为这个实例大部分学生实际经历过，这就大大提高了学生学习数学的积极性，感觉到学习数学真的很实用。通过结合生活实际中的现象以及问题设定的方式，可以让学生们进行主动的联想和学习。通过师生互动，不但使学生们意识到数学知识与实际生活之间的密切联系，同时还可以充分发挥学生们的主动学习能力，提高学生们对知识的探索。
三、 借助网络平台，拓展学生们的数学知识
目前，网络信息技术已经扩散并运用到生活的各个领域当中，小学生们是祖国未来的花朵和栋梁，他们的思想应该与时俱进，才能够满足社会上对于人才的要求标准。老师可以在给学生们进行教学的时候，利用网络平台，来拓展学生们的数学知识，丰富学生们对数学课堂的认识。
比如，学习《扇形统计图》的时候，老师可以给学生们布置一些课后作业，让学生们借助网络上的各种学习平台，去查询和交流，扇形统计图都可以用来统计生活中的哪些现象，除了扇形统计图之外，再让学生们查出更多的统计计算方式。这样一来，可以拉近学生们与互联网科技之间的关系，提高学生们自身的综合能力，也让学生们意识到，通过互联网来进行学习的重要性，更加丰富了学生们对数学知识的了解。
四、 改善教学模式，强化学生们的数学实践能力
数学这门课程的实践性比较强，一般的数学老师在给学生们进行数学教学的时候，由于对教材的挖掘不够深，对内容掌握得不够熟练，这就出现了在课堂上往往都是照本宣科，一贯的采用这种单一的教学模式，并不能够使学生们掌握数学知识的具体应用。为了有效地改变这一现状，老师们应当不断地改善教学模式，要能够切实地意识到数学实践能力对学生们学习数学的重要性，从而采取有效的教育教学措施，不断地强化学生们的数学实践和动手能力。平时可以带领学生们做一些与数学相关的小游戏，加强学生们对数学知识的运用，提高学生们的思维能力，使学生们自身对数学的实践性逐渐加强。同时，在这些活动过程中，也很大程度上丰富了小学数学的课堂教学氛围，密切联系了师生之间的关系，增进了老师和学生们之间的有效交流，师生之间更加和谐，这对提高小学数学教学的效率有着很大的帮助。
综上所述，数学这门课程在小学阶段占据着重要的地位，不仅仅能够帮助学生们学习更多的知识，更能够培养学生们的思维方式，增强学生们自身的综合素养。因此，在新课程改革的背景下，小学数学老师们应当不断地改善自身的教学观念，采用丰富的教学模式和方式，给学生们创建轻松愉快活跃的课堂教学氛围，激发学生们学习数学的积极性和主动性，促进小学数学教学效率和质量的进一步提升。
参考文献：
[1]林国强.新课程背景下小学数学课堂教学中心任务之我见[J].学周刊，2017（26）：121-122.
[2]冯英杰.新课程背景下的小学数学教学之我见[J].学周刊，2014（19）：164.
[3]胡兴国.新课标背景下小学数学教学方法的转变[J].新课程，2015（2）.
[4]金慧建.新课程背景下小学数学有效性教学的探讨[J].新课程学习，2011（2）.
[5]张薇薇.论新课程背景下小学数学有效教学的策略[J].当代教育论坛（教学研究），2010（6）.
[6]高凤娟.新课程背景下小学数学的教学策略[J].吉林教育，2009（3）.
作者简介：
王仁，甘肃省白银市，甘肃省会宁县草滩小学。
关键词：新课程；小学数学；教学方法
随着新课程的不断改革，小学阶段的各门学科学习都面临着新的挑战，尤其是数学这门课程的位置显得尤为重要。在小学阶段，数学知识的学习，不仅可以帮助学生们培养逻辑思维能力，而且可以理论联系实际，促进学生们在生活中解决相关的数学问题。但是目前，在新课程改革的背景下，小学数学的教学方法还需要进行变革和优化，急需进一步进行调整和完善，这样的话，才能够有效地提高小学数学的教学质量和效率，达成既定的教学目标和要求。因此，作为一名小学数学教师，必须要对新课程背景下的小学数学教学模式和方法进行深入细致的探讨。
一、 利用多媒体技术，提高学生们学习小学数学的积极性
根据相关的调查研究发现，在很多小学中，大部分学生对数学学科的学习都缺乏一定的积极性。但从数学这门课程来讲，有效地进行学习，可以对学生们思维能力的培养起着很好的帮助作用，重要性不可忽视。老师在实际的教学过程中，所采取的教学方式，多少与老师自身的教学观念密切有关。要想促进小学数学教学效率的不断提升，急需解决教师的教学观念问题，数学老师要能够与时俱进，不断地结合时代的发展，紧跟新时代中的先进思想，改善自身的教学观念，结合学生们的喜好和能力，采取丰富的教学方式进行小学数学教学。现阶段，通过互联网技术在各个领域中的应用，能够达到很好的教学效果，而且深受广大师生们的喜爱。这样的话，在小学阶段，老师可借助多媒体技术来进行数学课堂教学，从而提高学生们学习小学数学的积极性。
比如说，在带领学生们学习《条形统计图》的时候，老师可以提前利用PPT来制作关于条形统计图的教学课件，给学生们以生动形象的图文结合的方式，来指导他们对条形统计图的认识。这种教学方式，不但可以提高老师的教学效率，使老师可以充分利用数学课堂教学时间，给学生们讲解更多的数学知识，加强与学生们之间的交流。同时，也可以激发学生们学习数学的兴趣，带动学生们对数学知识学习的积极性。
二、 结合生活实际，加强学生对数学在实际生活中的应用
数学是一门和实际生活息息相关的课程，在我们的实际生活中，随处可见数学知识的影子。老师带领学生们学习数学知识，最终的目的，就是要学生们能够把这些数学知识，可以进行有效的应用，學以致用是学习的最好效果。因此，老师在实际进行小学数学课堂教学的时候，可以结合生活中的实际现象，来带领学生们加深他们对数学的认识，从而加强学生们对数学在实际生活中的应用能力。
例如，在带领学生们学习《认识人民币》的时候，可以现场拿出一些不同面额的人民币，并且给学生们举出在生活中常见的现象。如果你去超市买一支铅笔，手上拿了十元钱，一支铅笔是五毛钱，请问，你买完一支铅笔，再买一块钱的橡皮，超市的收银员该给你找回多少钱？因为这个实例大部分学生实际经历过，这就大大提高了学生学习数学的积极性，感觉到学习数学真的很实用。通过结合生活实际中的现象以及问题设定的方式，可以让学生们进行主动的联想和学习。通过师生互动，不但使学生们意识到数学知识与实际生活之间的密切联系，同时还可以充分发挥学生们的主动学习能力，提高学生们对知识的探索。
三、 借助网络平台，拓展学生们的数学知识
目前，网络信息技术已经扩散并运用到生活的各个领域当中，小学生们是祖国未来的花朵和栋梁，他们的思想应该与时俱进，才能够满足社会上对于人才的要求标准。老师可以在给学生们进行教学的时候，利用网络平台，来拓展学生们的数学知识，丰富学生们对数学课堂的认识。
比如，学习《扇形统计图》的时候，老师可以给学生们布置一些课后作业，让学生们借助网络上的各种学习平台，去查询和交流，扇形统计图都可以用来统计生活中的哪些现象，除了扇形统计图之外，再让学生们查出更多的统计计算方式。这样一来，可以拉近学生们与互联网科技之间的关系，提高学生们自身的综合能力，也让学生们意识到，通过互联网来进行学习的重要性，更加丰富了学生们对数学知识的了解。
四、 改善教学模式，强化学生们的数学实践能力
数学这门课程的实践性比较强，一般的数学老师在给学生们进行数学教学的时候，由于对教材的挖掘不够深，对内容掌握得不够熟练，这就出现了在课堂上往往都是照本宣科，一贯的采用这种单一的教学模式，并不能够使学生们掌握数学知识的具体应用。为了有效地改变这一现状，老师们应当不断地改善教学模式，要能够切实地意识到数学实践能力对学生们学习数学的重要性，从而采取有效的教育教学措施，不断地强化学生们的数学实践和动手能力。平时可以带领学生们做一些与数学相关的小游戏，加强学生们对数学知识的运用，提高学生们的思维能力，使学生们自身对数学的实践性逐渐加强。同时，在这些活动过程中，也很大程度上丰富了小学数学的课堂教学氛围，密切联系了师生之间的关系，增进了老师和学生们之间的有效交流，师生之间更加和谐，这对提高小学数学教学的效率有着很大的帮助。
综上所述，数学这门课程在小学阶段占据着重要的地位，不仅仅能够帮助学生们学习更多的知识，更能够培养学生们的思维方式，增强学生们自身的综合素养。因此，在新课程改革的背景下，小学数学老师们应当不断地改善自身的教学观念，采用丰富的教学模式和方式，给学生们创建轻松愉快活跃的课堂教学氛围，激发学生们学习数学的积极性和主动性，促进小学数学教学效率和质量的进一步提升。
参考文献：
[1]林国强.新课程背景下小学数学课堂教学中心任务之我见[J].学周刊，2017（26）：121-122.
[2]冯英杰.新课程背景下的小学数学教学之我见[J].学周刊，2014（19）：164.
[3]胡兴国.新课标背景下小学数学教学方法的转变[J].新课程，2015（2）.
[4]金慧建.新课程背景下小学数学有效性教学的探讨[J].新课程学习，2011（2）.
[5]张薇薇.论新课程背景下小学数学有效教学的策略[J].当代教育论坛（教学研究），2010（6）.
[6]高凤娟.新课程背景下小学数学的教学策略[J].吉林教育，2009（3）.
作者简介：
王仁，甘肃省白银市，甘肃省会宁县草滩小学。