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网络学习所具有的信息海量、目的地未知以及缺乏教师直接指导等特点对学习者的元认知提出了更高要求。但目前对网络学习的研究多以学习环境的营造为主，甚少考虑学习者针对其学习过程进行自我调节的能力——即元认知能力培养。本文仅以元认知理论为基础，研究在网络教育中如何设计学习过程及其支持环境，协助学习者采用元认知策略进行网络学习，使学习者在获取知识的过程中学会自己计划学习，自己监控学习，自己评估学习，成为会学习的人。