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互联网让人们充分受益的同时，也给课堂教学带来了一定的冲击，部分学生即使是在课堂上也沉湎于手机.在互联网时代，教师可以因势利导，让手机在课堂上为课程所用一一由教师控制课堂节奏和走向，让学生利用手机参与课堂互动.为此笔者尝试在生物学的课堂上使用基于微信的辅助工具“微助教”(https：//www.teachermate.com.cn).通过两学期使用发现，“微助教”的快速课堂测验能及时检测学生对知识点的掌握情况，排名制度能激励学生积极参与互动，开放式讨论能让所有学生的观点都呈现在大屏幕上便于点评和讨论，巧妙的试题设计可以用于学生互评，并且所有活动数据均可以作为教学过程的数据保存.轻便的小工具“微助教”加强了教师与学生的互动，让学生积极地参与到了教学中.