巧用器械促进发展--小年龄段幼儿户外器械活动的思考

来源 :2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ghj1983
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  器械活动为小年龄孩子的户外体育活动注入了新的生机,由于幼儿年龄较小,难以理解和掌握体育活动的规则和步骤,因此在体育活动中教师应根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏,利用器械引导幼儿在愉悦的环境中进行锻炼,让幼儿置身于愉快的活动情境之中,从而使幼儿的身心获得健康协调发展。
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实施素质教育是当前教育的主旋律,体育游戏不但要通过锻炼增强幼儿的体质,更重要的是通过锻炼培养幼儿健康的心理。体育游戏对培养幼儿的学习品质起到了重要的作用,尤其幼儿园时期是学习品质形成和发展的重要时期。良好的学习品质主要是指在体育游戏过程中所具备的进取精神,刻苦精神、自主精神和创造精神等。
幼儿期是人生发育旺盛的关键期,此时,如果成人能为其提供科学、适宜的体育活动,将会有利于他们身心健康的成长。陈鹤琴说过"强健的身体是孩子幸福的源泉"。对于幼儿来讲,身体发育始终是第一位的,所以,《幼儿园工作规程》中强调幼儿在"体、智、德、美"方面的发展,把"体"字放在了首位。不少家长看重孩子的外语、智力发展,反而孩子的体能方面被忽略了。事实上,如今孩子运动越来越少了,体能训练应该抓一抓,对孩子的身心
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目的:安全的必要性针对幼儿园日常户外体育活动,发现活动中最易导致安全事故发生的因素,根据这些因素和教师组织活动中遇到的安全问题,探索有效防止幼儿意外事故发生的策略,做好预防,确保幼儿园户外体育活动正常安全地开展。方法:安全实施的有效性结果:安全实施的实效性通过找出户外体育活动中的不安全因素,并针对幼儿平时活动中的表现和发生频率较高的安全事故,做好预设、排查和反馈,将幼儿的安全事故概率降到最低甚至不
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爱玩是孩子的天性,运动与游戏是3-6岁幼儿身体发展基本需求。《指南》:"为促进幼儿身心健康发展,每天要保证幼儿两小时户外活动时间。其中不少于1小时运动时间。"然而在现实生活中,我们会受到严寒酷暑、雾霾尘暴等恶劣特殊天气影响,孩子们只能在室内进行相对静态区域活动与自主学习。尤其是城市幼儿园、老小区配套幼儿园即便开展室内运动游戏的班级,老师们往往受到室内空间的局限,点到为止,无法提供充裕的室内空间,满
幼儿体育教育是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿身体素质的提高以及促进其综合素质的发展具有重要的意义。但是由于家长的不重视以及幼儿园的场地、设施等各方面条件受限,使得我国幼儿体育教育水平不高,这对于我国幼儿园教育的发展是十分不利的。体育教育活动的开展不仅仅是衡量一所幼儿园的重要指标,也直接关系到我国人口的身体素质。因此对幼儿体育教育活动的研究具有十分重要的现实意义。基于此,本文以宁波市幼儿体育教育现
俗话说"一年之计在于春,一日之计在于晨"。在幼儿园一日活动中,晨间活动是一项重要的教育内容。丰富多彩的户外游戏和体育活动,能激发幼儿参与体育活动兴趣,培养良好的运动习惯,增强幼儿的强健体质。现在幼儿园内所开展的晨间户外活动只追求技能技巧的发展、体能的提高,而忽视运动的自主性和游戏性,不能关注幼儿的个体差异性和自身的发展需求。本文基于《新省标》背景下,从教师对大班晨间户外活动新模式的尝试、探索和思考
活动器材是开展晨间区域体育活动的载体,本文就幼儿园的晨间区域体育活动器材的数量与种类、安全与卫生、添加与维护、对幼儿运动能力发展的作用这四个问题进行研究,并指出其中存在的问题,建议幼儿教师要丰富体育器材的种类和数量,根据幼儿兴趣投放活动器材,开发室内体育活动形式和内容,拓展和创新体育器材的玩法,以提高幼儿园晨间区域体育活动的效率。
目的:如何以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为导向,保证幼儿有质量的两小时户外活动,确保幼儿户外体育活动的质量,促进幼儿的身心健康?由此,笔者在总结了多年园本快乐体育特色项目实践成果,并分析了园户外活动组织现状的基础上,遵循园"快乐教育"的特色理念,提出了"多元联动式"幼儿快乐·运动课程机制的建构实施。方法:土气浓郁,童意盎然——课程环境凸现开放性;多元联动,情趣横生——课程内容与形式彰显丰富性