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神效胃痛散
【机 构】
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省乐山市五通桥区佐君街11组
【出 处】
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第二届全国“五方”临床应用研讨会
【发表日期】
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1998年期
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化学是一门以实验为基础的自然学科，新课标理念下的初中化学将通过以化学实验为主的多种探究活动，为每一位学生的发展提供了多元化的平台。化学实验探究，不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以培养他们的实践能力，协作能力，分析并且解决问题的能力。因此，在初中化学实验教学中开展探究性教学是化学教育面向现代化的重要课题。下面结合自己的教学实践对化学探究性实验谈谈一些粗浅的看法。
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新课程下的《生活与科学》侧重于培养学生的观察、分析、实验等素质，而教具作为一种新的知识载体，为学生实验提供了直观形象的物质基础。教具是教学的辅助工具，它的作用只能在教学活动中得以发挥。因为同样的教具由于运用的方法不同，所产生的作用效果也会不同，所以教师应根据不同教学阶段的教学目的、内容和方法的需要，根据小学生年龄特征的需要，科学地运用教具，使其
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该文强调了实施以病人为中心，开展健康教育是整体护理工作的重要内容之一，具体要求护理人员当病人进入病区后不但向每位患者介绍环境，还要指导病人及家属正确留取标本方法，还需讲
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物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,科学的实验方法和良好的实验技能既是中学物理学习的关键,也是中考考试的热点、重点。近几年来,随着中考改革的不断深人，各省市的中考物理逐步加大了对实验的考查力度,不仅表现在第三大题（实验题）分值的增加，且在填空题、选择题甚至计算与问答题中，也有实验的内容，题型推陈出新,考查角度多样,更加注重于素质和能力的考查。另一方面,从学生的答题情况来看,实验探究题是学生的主
高中化学学习有区别于中学学习，初中的教材较简单，主要考验学生的记忆力，也比较通俗易懂，容易被接受，而高中教材内容更深，更广，对学生和教师的能力要求都发生了巨大变化，内容更难，理论和实践性都更强，方法更新，对学生的理解分析能力要求更高，这样也使得好的学生更有兴趣去学习，觉得更有意思，而差生来说学习起来更为吃力，这样便加剧了两极分化，不利于整体发展，要改变此种状况，因人实教，因材施教进行分层教育显得极
在高中化学新课程中，化学实验既是十分重要的教学内容，也是新课程倡导的教学方式和学习方式。化学实验能够激发学生的学习兴趣，帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，在提高化学教学质量、培养学生科学素养的功能上，具有其他化学课程内容和形式所无法比拟的特殊作用。 一、化学实验在高中化学中的和重要性 化学实验
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