物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,科学的实验方法和良好的实验技能既是中学物理学习的关键,也是中考考试的热点、重点。近几年来,随着中考改革的不断深人，各省市的中考物理逐步加大了对实验的考查力度,不仅表现在第三大题（实验题）分值的增加，且在填空题、选择题甚至计算与问答题中，也有实验的内容，题型推陈出新,考查角度多样,更加注重于素质和能力的考查。另一方面,从学生的答题情况来看,实验探究题是学生的主要失分点,学生在物理实验探究题中遇到的困难成为提高学生中考物理成绩的一大瓶颈。在备考中如何突破瓶颈?因此，有效的进行实验复习是中考复习的重中之重，如何有效、高质进行实验复习，应该是学生和教师关注是问题。本文就如何有效的进行物理实验复习进行探讨。
　　一、实验复习的时间安排
　　由于实验能力是一种综合能力，不仅仅是有关实验的一些基本操作，而且还涉及到教材各个章节的许多基础知识，只有在完成了第一阶段复习的基础上，才有可能复习实验专题。
　　二、实验复习的主要内容和方法
　　由于实验内容的考查，突出的是能力的考查，所以近年中考实验题，不再是那些靠死记硬背教材实验就能回答的题型，更注重考查学生对实验的分析、设计能力、数据的处理能力。中考中考查的物理实验内容，主要是学生实验和课本上一些主要的演示实验。对于以上的实验从考试角度进行分类复习。无论哪种类型的实验，都应该从以下几个方面进行总复习：
　　（一）熟悉基本测量仪器，了解它们的原理、规格和使用方法。
　　1. 要了解各种基本仪器的工作原理。例如：天平是利用杠杆的原理；弹簧测力计是利用弹簧的伸长量跟拉力成正比的原理；常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的等。
　　2. 要了解各基本仪器的测量范圍。例如：体温计的测量范围是35℃至42℃；学生用电流表的测量范围是0至0.6A或0至3A；学生用电压表的测量范围是0至3V或0至15V等。测量时不允许超出测量范围。
　　3. 要了解各基本仪器的分度值。分度值是仪器的刻度中每一小格所表示的刻度值，它决定仪器测量所能达到的准确程度。例如：实验室用温度计准确到1℃；体温计准确到0.1℃等。可根据实际需要选用分度值不同的同类仪器。
　　4.要了解各基本仪器的正确使用方法。基本测量仪器主要考查如何正确选用、使用、读数。它们不管在选用、使用上还是读数都有共同点：不能超过量程；有刻度的，都要求正视；读数应由数据和单位两部分组成。
　　（二）进行分类复习。初中物理实验，概括起来主要可分两种类型：①测量型实验；②探究型实验。
　　1.掌握测量型实验。测量型实验又分直接测量型与间接测量型两种。
　　(1)直接测量型实验是指利用有关基本仪器直接测出欲测物理量的实验。如用刻度尺测长度（宽度、厚度），用量筒测体积，用天平测质量，用测力计测力，用温度计测温度，用电流表测电流，用电压表测电压等。
　　(2)间接测量型实验是指先测出有关物理量，再由物理公式（或原理）计算得到欲测物理量的实验。如“测量固体和液体的密度”、“测小灯泡的电阻”，或“测量小灯泡的功率”、“测量斜面的机械效率”等。对于这类实验重点应放在掌握每个实验的原理、设计思路、操作步骤，记录表格的设计，关键器材在实验中的作用以及是否需要多次测量求平均值。
　　2.掌握探究型实验。探究型实验的特点是通过实验，测出需要探究的某条物理规律（或原理）中有关物理量的数值，然后从这些数值之间去寻找关系，从而找出某条物理规律。例如：“探究压力的作用效果与什么因素有关”、“探究杠杆的平衡条件”等，这类实验在在初中物理实验中占的比重比较大。在复习这类实验中，要注意相似实验的对比。如：“探究阻力对物体运动的影响”和“探究影响摩擦力大小的因素”中都运用到毛巾、长木板，学生容易混淆。这类实验应掌握实验中各物理量及其测量方法，实验方法，从而会选择实验器材，设计实验步骤，测出各相关量，进而探究。
　　三、实验复习的注意事项
　　1、对每一个实验的实验目的、原理、材料及注意事项等进行比较记忆，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法，可对教材实验内容进行适当拓展创新训练。
　　2、分析和研究教材中的经典实验，总结和领悟实验与探究的过程和方法。
　　3、重视实验的探究过程。
　　4、重视多题型训练笔答实验题的能力。
　　总之，我们在物理实验复习过程中，既要注重基础知识的全面复习，又不能照搬课本，要注重培养学生的发散思维、创新能力，才能更好的迎接中考、适应中考。