【摘 要】
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目前，随着人们对幼儿教育重要性的不断肯定和重视，世界掀起了一场幼儿教育改革，我国分别于2001 年和2012 年颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，这两份重要文件都诠释了区域活动在幼儿园教育中的重要地位，如《纲要》中指出，“幼儿园应为幼儿创设一个丰富多样、多功能多层次、可自由选择的环境，从而实现教师及时观察幼儿、了解幼儿以及适时地指导幼儿，区角活动则是这一原则的体
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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目前，随着人们对幼儿教育重要性的不断肯定和重视，世界掀起了一场幼儿教育改革，我国分别于2001 年和2012 年颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，这两份重要文件都诠释了区域活动在幼儿园教育中的重要地位，如《纲要》中指出，“幼儿园应为幼儿创设一个丰富多样、多功能多层次、可自由选择的环境，从而实现教师及时观察幼儿、了解幼儿以及适时地指导幼儿，区角活动则是这一原则的体现”：而《指南》中的思想也强调，＂幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，幼儿学习的主要特点是做中学，玩中学和在生活中学。并最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。“这些都足以说明：幼儿园已离不开区域活动，它已成为幼儿园极为重要且备受推崇的教育活动形式。
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