基于跨文化能力培养的大学英语课程教学创新与改革探讨

来源 :面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zg29
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  跨文化交际指的是不同国度、不同民族、不同文化背景的人们间的交际.跨文化交际能力是一个新概念,关于它的界定仍在不断讨论中,拜卢姆等学者提出它应由态度、知识与技能三方面构成.1、态度:主要是指对交际对象不同于自我的观念、价值观与行为的看法和表现.2、知识:一是本人与交际对象的国家或民族的社会文化知识;二是在交际过程中如何根据实际需要恰如其分地运用已学的社会文化准确控制交际进程的知识.3、技能:学习者需要掌握的社会文化技能包括两方面:第一种技能是在接受信息以后,根据已掌握的社会文化知识对信息进行分析以达到理解与说明的目的;第二种技能是在此基础上发现新信息,并将它们连同第一种技能处理的(即已理解的)信息一起提供交际使用.这两种技能的结合便使已掌握的社会文化知识得以运用到交际的实际中去.
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随着全民健身运动的开展,以及体育艺术“2+1”在各类学校的普及,对学生运动技能的掌握、如何提高学生心理健康水平、学习态度成为教师课堂教学应努力追寻的目标。我国自2001年便开始实施新体育课程,体育专家及教育学者通过从不同角度、层面对体育课程进行分析和研究。体育课程的改革为我国体育教育事业带来了全新的变化。教学方法的多样化、合理化也帮助体育教育事业的发展。体育教学通过向其他学科的学习,借鉴了相关教学
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