Nation（1990）最先给出了接受性词汇和产出性词汇的概念,随后研究者在这一视角下对词汇展开了更为深入的研究。在充分研读既有研究基础上,我们认为,产出性词汇的多寡是第二语言学习者语言能力高低的体现。因此,我们以中国母语学习者同主题表达为参照,重点研究韩国汉语学习者口语表达中产出性词汇的特点,并据此对汉语口语大纲的修订完善提出建议。本文共分七部分,主要内容如下:第一部分为绪论,对本文选题的背景情况、选题意义以及研究综述进行了介绍。第二部分为第一章,说明了进行实证研究的思路和具体步骤。本文以韩国汉语学习者和中国母语学习者为研究对象,遴选汉语水平口语考试中的部分题目作为口语表达的主题,对二者的词汇产出情况展开实证研究。文章以国别化汉语中介语动态语料库库群检索平台为基础,对韩国汉语学习者和中国母语学习者的语料进行二次加工。第三部分为第二章,考察了韩国汉语学习者口语表达产出词汇的丰富性情况。从词种数、词频概貌和词汇密度三个维度进行分析,发现韩国汉语学习者口语表达产出词汇的丰富度不及中国母语学习者。第四部分为第三章,从共现词义项和共现词句子成分功能两个维度对韩国汉语学习者口语表达产出词汇的复杂性情况进行研究,发现韩国汉语学习者口语表达产出词汇的复杂度不及中国母语学习者。第五部分为第四章,以词汇错误为指标分析韩国汉语学习者口语表达产出词汇的准确性情况,发现韩国汉语学习者口语表达产出词汇在准确度上不及中国母语学习者。第六部分为第五章,在前文分析的基础上,提出修订完善汉语口语大纲的两点建议。文章最后一部分对本文进行了总结,说明文章的欠缺之处以及后续研究的方向。