对外汉语综合课是一门集语言要素、语言技能、语言交际和文化知识于一体的课程类型,旨在培养学生综合运用汉语进行交际的能力。综合课一般分为初、中、高三个阶段,中级阶段的教学对象为汉语言专业（本科四年制）二年级或同等汉语水平的外国留学生。本文以北京语言大学出版社出版的《汉语教程》第三册（上）《好人难当》一课为例,运用任务型教学法,结合学生特点,对该课的主要教学内容和重要的教学语言点通过任务分解的方式进行线上教学,以期达到教学目标。任务型教学法适用于汉语综合课线上教学主要基于以下几点考虑:首先,任务型教学法和汉语综合课都强调以学生为中心;其次,任务型教学法与汉语综合课都以培养学生综合技能为目的;最后,任务型教学法中“小组合作”的形式可以有效解决线上教学过程中学生学习积极性不高,学习效率较低等问题。因此,笔者经过不断地尝试,将任务型教学法与汉语综合课相结合,使得线上教学过程更加有趣,学生积极性有所提高,从而提升了教学效率。论文分为四章:第一章阐释选题的意义,简要阐述研究内容、研究方法,讨论了任务型教学法、汉语综合课教学设计、线上教学这三个方面的研究现状;第二章主要阐述汉语综合课线上教学设计的依据,包括综合课教学设计的理论基础、应用原则和操作流程,以及任务型教学法和中级汉语综合课线上教学的契合度;第三章是本论文的主要章节,先从教学环境、教学对象、教学平台、课型这四个方面分析研究教学设计的要素,再对《好人难当》这一课进行具体的教学设计;第四章是教学设计的评价与反思并在此基础上提出了相关的教学建议。