随着我国社会经济的高速发展,高等教育质量面临多方面的挑战,如:宏大的高等教育发展规模与教育资金投入不足,教育资源匮乏的矛盾,掣肘了我国高等教育质量的提升;高等教育正从精英教育迈向大众化教育的轨道,传统的教育观念和人才培养模式都在发生裂变;受教育者对优质教育资源需求的强烈,而又保持着求职择业的功利化学习动机,导致高等教育的质量标准和质量评价体系之间造成巨大的错位;高等学校承担的任务多元化如继续教育、函授教育、公共管理、校办产业发展等各类事务,极大地冲击着高校教学的中心地位。高校要培养高质量的人才,就必须有高质量的教育作保障。教学督导在高校教学质量监控与学校管理中起着重要的过程判断、状态分析的作用,是高校提高教学质量、搞好教学管理、培养高质量人才的一个关键环节。　　本文以高校教学督导专业化建设为研究对象,主要运用教育学、社会学和教学督导及专业化相关理论,选择 XX高校教学督导专业化建设案例进行较周密较系统的研究分析,探究了高校教学督导专业化建设效果提升的策略和路径。　　首先,本文论证了教学督导专业化的研究背景、理论意义及实践意义,并概述了本论文的研究内容、研究方法及技术路线;同时,详细解读了与高校教学督导专业化建设相关的教育学、社会学、专业化等理论的基本原理和基本内涵;其次,通过解剖 XX大学教学督导专业化建设案例,进行了高校教学督导专业化建设效果评价的实证分析;最后,基于上述研究,就高校教学督导专业化建设的顶层设计、高校教学督导专业化建设的基本要素、高校教学督导专业化建设的保障措施等几个方面提出了高校教学督导专业化建设效果提升的策略,力求为高校的教学改革与发展、教师教学水平的提升、高等教育质量的提高尽一点绵薄之力。