高校是一个多投入多产出的知识创新主体，因此必须重视高校这一在创新体系中扮演重要角色的主体作用。但是，目前高校存在知识资源投入冗余或者知识价值产出不足，造成知识生态系统的作用在高校这个特殊领域没有得到充分的发挥。鉴于此，本文基于生态学与知识生态学理论的研究，综合运用系统学、管理学和情报学的理论与方法，对高校知识生态系统的组成要素以及价值实现过程的影响要素分别进行了全面的剖析并结合生态学的生命周期、细胞分裂、遗传、变异与基因交换等理论构建了高校知识生态系统的模型，分析了高校知识生态系统的价值实现过程并建立模型，为更好的实现高校知识生态系统的价值与系统的稳定提供了理论基础与实践指导。从国内外知识生态系统的概念以及知识价值链理论研究现状的梳理与回顾入手，统筹本论文的主要技术路线和研究方法来研究高校知识生态系统的构建与价值实现过程。通过对高校知识生态系统中的知识资源、知识环境、技术、知识人以及知识服务等组成要素以及要素之间的协同关系来对高校知识生态系统进行解析；在要素解析的基础上分别对知识资源子系统、知识人子系统、知识环境子系统、技术子系统、知识服务子系统进行了分析与模型构建；通过各个子系统的之间的相互作用关系将五个子系统联系起来共同作用形成高校知识生态系统的逻辑模型。将“细胞分裂、生命周期等理论、遗传与变异、基因交换”等仿生学的理论运用到本研究中。从知识单元的量变和质变两个方面来实现知识资源价值，在知识资源价值的实现过程中进行知识管理与服务；将管理与服务价值在知识价值实现的过程中得以实现并通过知识增值来表现；通过高校知识生态系统中的五个子系统之间的相互作用关系来对本系统产生促进作用以及系统对各个子系统的约束和优化来实现高校知识生态系统的生态价值；通过知识资源的价值、管理价值、服务价值和生态价值的实现过程来分析高校知识生态价值的实现过程并建立相应的逻辑模型。选取吉林大学作为典型案例对高校知识生态系统的模型构建进行分析，证实本论文理论研究的实践性与可行性，避免理论与实际脱节，做到了理论联系实际并明确了高校知识生态系统研究的后续发展方向。