作文是语文学科中分值占比最大的题目,在语文的教学工作中,具有重要的作用。随着高中语文新教材的推出,其中对写作教学也进行了明确的规定。在新教材的语文写作方面,按照文体来分,主要有实用文以及非实用文两类。按照篇幅来分,包含了段落写作以及违章写作。若是按照知识、技能以及技巧来划分,包含了以知识学习传授为主线以及能力培养为主线的两类。要求高中语文教师在语文写作教学上,要尤其关注对新教材内容的落地,强化高中语文的写作教学。具体来说,论文的结构是:第一为绪论部分,就论文研究的目的、意义以及论文在研究过程中采取的研究方法进行观点的阐释和分析。在观点论述的过程中,结合既有的参考文献,分析文献中的研究观点,为本文研究奠定理论基础。通过该部分的内容阐释,促使论文在研究上能够始终有扎实的理论研究基础支撑。第二部分是论文的理论部分。在这部分的内容解读上,主要是围绕论文研究的理论观点,尤其是高中语文新教材中关于写作教学的相关内容进行分析。通过理论的阐释,为论文研究奠定扎实的理论基础。第三部分是结合论文的课题设定,进行论文研究的问卷调研和分析。通过对问卷调研和实地访谈结果的具体解读,了解目前高中语文新教材写作教学的基本情况。第四部分是针对当前高中语文新教材写作的问题和原因进行剖析。在研究的过程中,指出当前我国高中语文新教材写作教学第突出问题体现在:首先是学生不具备较为出色的写作兴趣,其次是学生在文章写作的过程中,真情实感不足,另外学生在高中语文新教材写作知识学习过程中,会有较为严重的程序化写作现象,且很多学生对新教材内容不熟悉,导致在语文写作过程中也出现了很多问题。在第五部分的内容论述上,主要是结合本文的问卷调研结果,以及当前高中语文新教材写作教学过程中暴露的问题,就如何有效改善高中语文新教材写作教学进行了相应教学策略的深入探讨和分析。具体的对策是,首先是从教师视角来说,教师要重视作文教学理念的转变,立足高中语文新教材视角出发,科学合理地推动高中语文新教材写作教学工作。要重视学生写作兴趣的全面激发,通过写作兴趣的激发,确保学生可以全身心地投入到写作教学中,更好的掌握高中语文新教材写作的方式方法。第三是教师要推动教学内容的优化,引导学生在知识学习过程中,掌握更出色的高中语文新教材写作的方式和方法。最后是重视学生综合写作能力的培养,并要求学生能够对高中语文新教材内容有清晰的认知。在第六部分的内容分析上,主要是围绕论文的观点阐释,对论文研究的内容进行总结和分析。明确本文的研究观点,并对论文未来的研究方向和研究趋势予以展望和分析。