21世纪人类进入了信息化时代和知识经济时代。为了培养适应21世纪社会发展需要的人才,全面推进素质教育,教育部于2003年4月颁布了《普通高中历史课程标准》(实验稿)。(以下简称《课程标准》)课程标准的课程目标要求与原来《全日制高级中学历史教学大纲》(以下简称《教学大纲》)的教学目标要求有很大的区别。课程标准提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面的目标。同时在内容结构上,大胆创新,与时俱进,对历史知识进行了重新整合,突破了以往历史课程内容的编排体系,采取了新的模式。它适应了21世纪社会发展对人才培养的要求。那么,历史教师也应该与时俱进,顺应课程改革的新要求,成为课改的弄潮儿。在新形势下,教师又如何应对呢?通过对《课程标准》与《教学大纲》的比较,深入学习《课程标准》从而寻找出一条解决之路。