为适应经济转型的时代要求,培养学生的职业核心素养成为职业院校人才培养目标的新定位。职业核心素养是职业人在就业过程中必不可缺少的素养,分职业角色、工作胜任和生涯发展素养三个维度,每个维度又可细分三级指标。职业角色素养包括工作价值、岗位职责、职业道德、人际关系、质量意识、成本效率与风险、创新创业七个三级指标;工作胜任素养包括行业状态与工作系统、任务执行、问题解决、资源统筹、安全意识五个三级指标;生涯发展素养包括生涯规划、岗位迁移、自我管理、终身学习四个三级指标。本研究采用问卷调查与访谈法对H职业技术学院物流专业学生的职业核心素养的现状进行了调查,从调查中发现:1.26.5%的高职生对“职业核心素养”概念不了解,在职业核心素养内容的重要程度认识上,大部分高职生认为“安全意识”、“职业道德”、“自我管理”、“问题解决”素养是非常重要的。2.被调查学生的职业核心素养现状处于中等偏上水平,五点计分的均值普遍高于三分。但学生在质量意识、成本效率与风险、行业状态与工作系统、岗位迁移素养方面还有待加强。3.男生的职业核心素养普遍比女生的好;大三的职业核心素养比大二的好,大二的职业核心素养比大一好。4.H职业技术学院培养学生职业核心素养的主要做法有:校企“双元”育人,合力培养人才;双师型教师占比高,助力实践教学;课程内容对接职业标准,课程设置合理;利用校园活动,提升学生综合素养。学校需更加重视对学生职业核心素养培养,教师教学方法需更加多样化,学生需对自身提出更高要求,是H职业技术学院学生职业核心素养培养中下一步努力的方向。为改善当前高职院校学生职业核心素养培养现状,本研究结合H职业技术学院学生职业核心素养培养现状提出完善顶层设计,构建职业核心素养培养体系;根据人才需求,合理设置专业与创新评价体系;改革教学内容,核心素养与课程设置相匹配;变革教学方式,多方位协同培养策略。