中华民族是一个拥有五千年历史文明的古国,经过漫长的发展,中国的民族音乐无论是在音乐表演、音乐创作还是在音乐理论上,都体现着我国华夏儿女浓厚的民族特色,在全球多个民族中占据着重要的位置。从一定程度上来说,我国民族音乐文化不仅是当地人民的魂魄、人民发展的根基,还是体现人民勤劳勇敢、团结向上的伟大象征,它反映的是中华儿女几千年来的发展脉络、历史转变,是一个民族乃至国家生生不息的命脉,更是中国精神、中国灵魂、中国情感强大向心力的表现。新时代下的我们唯有充分保护、尊重民族音乐的传统,才能在新的历史时期中让中华民族辉煌的音乐文化焕发生机,而进行民族音乐教育正是确保中华民族音乐文化永葆生机的重要手段之一。而在我国的初中音乐教育中恰恰忽略了民族音乐课程的重要地位,没有把继承和发展中华民族的优秀音乐文化作为自己的重要职责,因此对于大部分真正想要学习和发展民族音乐文化的受教育者来说是极为不利的。虽然经过了长期的历史发展,这种现象有了不错的改变,但也只是表面性的,并没有真正把民族音乐教育摆在音乐课程的重要地位。因此,为了改变目前的这种现状,首先要强调和突出民族音乐在初中音乐教育中的影响和作用。本文主要是以初中民族音乐教育为主要内容,通过对长沙市三所初中的民族音乐教育的现状进行问卷调查以及访谈分析,找出目前发展中存在的问题。再结合2011年中小学音乐新课标中强调的重要基本理念以及要求进行深入思考和探究,尝试用成功的实践经验和科学的理论指导为重要依据,在教与学相结合的基础上仔细斟酌,分析该问题形成的原因,探索具备科学性和完备性的建议和对策。最后达到优化教学、学以致用、提高民族认识、改进教学方法的目的。初中民族音乐教育与音乐教学行为、音乐教育理念息息相关,它在一定意义上决定着初中生是否能够主动传承本民族优秀音乐文化。因此,无论经过多少时间岁月,这都是一个具有鲜明时代特色的课题。本文的研究主要分为四个部分。绪论。主要介绍和概况了文章的研究意义、选题缘由、文献综述以及进行本研究所采用的研究方法。第一章,民族音乐教育的概述。具体包含详细阐述初中民族音乐教育的内容,主要有民族器乐教育、民间歌曲教育、歌舞音乐教育以及戏曲音乐教育,并在此基础上探讨加强初中民族音乐教育的重要价值和意义。本文第二章和第三章是全文叙述的重点。第二章,长沙市三所初中民族音乐教育的现状调查与实证分析。本章侧重于走访调查,主要通过听课、访谈、问卷等形式对长沙市三所初中的民族音乐教育的发展现状进行调查,并从老师、学生两个方面对调查成果进行初步探讨和分析。最终得出了长沙市初中民族音乐教育过程中在教育观念、师资力量、音乐教育设备以及教材体系方面出现的问题,引人深思。第三章,长沙市初中民族音乐教育的对策与建议。这是本选题研究的难点所在,其研究的动机是第二部分长沙市三所初中民族音乐教育的现状调查以及存在的问题,由于这些问题基本代表了长沙市现阶段初中民族音乐教育中广泛出现的问题。因此,我们可以以此为出发点和立脚点,从政府、环境、师资、教学模式、教材等五个维度全面展开并且深入推进。本文主要以长沙市三所初中为切入点,对长沙市三所学校的300名同学、近10余名教师领导进行了调查采访,分析了当前长沙市初中民族音乐教育过程中存在的问题,并发现其初中民族音乐教育课程与新课程标准的要求颇有出入,这就要求我们在实际和理论基础知识相结合的基础上,建设具有当地特色的初中民族音乐教材、加强初中民族音乐教师的师资培训、建立丰富多彩的民族音乐教育环境、创建多元化的初中民族音乐教学模式,为中华民族灿烂音乐文化的繁荣发展进献自己的力量。