篆刻是将书法（主要是篆书）和镌刻（包括凿、铸）相结合,用于制作印章的艺术。篆刻艺术讲究篆法、章法和刀法三者有机结合,正是由于篆刻所特有的艺术表现形式,才使得篆刻艺术于方寸之间就可展现篆刻者的艺术素养和审美情趣,因而具有源源不竭的顽强生命力,一直深受古代文人雅士的推崇和喜爱。篆刻艺术作为一门中华优秀传统技艺,蕴藏着深厚的历史底蕴和博大精深的文化内涵,具有极高的艺术鉴赏价值与文化传承意义,可以作为优质资源引入小学美术课堂。本文以篆刻艺术为研究对象,通过文献查阅深入了解篆刻艺术的历史起源与艺术特点,运用各种渠道搜集篆刻名家作品和优质教学资源,设计问卷调查及教学实践案例来探究篆刻引入小学美术课堂对学生的影响与实际意义。结合篆刻引入小学美术教学的实践研究,本文从以下五个部分来阐述:第一部分是根据所收集到的文献、视频资料以及实践者的体会,详细探究篆刻所特有的艺术魅力;第二部分是以保利南湖小学高年级学生为实践对象,切实了解学校篆刻教学存在的问题和可行性;第三部分深入分析将篆刻引入小学美术教学的意义和实施策略,试图探索小学美术引入篆刻教学的有效途径,期望借此引起更多美术教育爱好者的重视与研究,使篆刻教学逐渐在各中小学开始实施;第四部分着重讲述笔者的教学实践过程,分析篆刻教学案例与最终实践效果;最后一部分则是进行自我反思并深刻表达自己对未来小学篆刻教育的展望,为今后开展小学篆刻课程的学校和教师提供一个参考思路。同时笔者也衷心希望篆刻艺术在小学阶段能得到足够的重视和发展,进而丰富小学美术教学内容,提升小学生的美术素养和综合能力,促进学生的全面发展。