城市化是一个国家经济增长和现代化发展进程中不可避免的一环，自二十世纪九十年代后，中国的城市提供了远超过本地常住人口数量的就业机会，导致农村大量剩余劳动力纷纷涌入城市，从而形成庞大的“民工潮”。伴随着我国流动人口的规模不断扩大，近年来，其结构也在发生着显著变化，最为重要的变化之一就是以家庭为单位的人口流动趋势，这种结构变化的直接结果之一便是，大量的学龄儿童随着家庭的迁徒而进入城市，成为城市中一个越来越大的新增群体。随着城市的发展，包头市的流动人口数量也在逐年增加，流动人口子女的教育问题日渐突出。公立学校相对很多民办学校，师资力量、教育质量以及教育设施、教育环境都相对较好，城市公立学校吸收了大量流动人口子女，这些学生以插班学习及单独编班两种形式就读，这给公立学校的教学管理工作带来很多困难。本研究在借鉴国内外已有研究经验和成果的基础上，以包头市第七中学为例，深入系统地探析公立初中流动人口子女的学习适应问题，并从心理健康教育、家庭教育、课堂渗透等几个方面进行尝试，探讨提高流动人口子女学习适应水平的有效性和可行性，进而探索改善流动人口子女学习适应性的途径和方法，促进其学习适应能力的健康发展。这对全面提高流动人口子女教育教学质量和心理素质的水平具有重要的理论意义和实践意义。